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1、点符号的争吵教案标点符号的争吵教案 教学目标： 1.知识与目标：认识14个汉字。会写汉字“引”。能正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法：随文识字。 理解课文大意，明确每种标点符号的作用。 3.情感态度与价值观：培养学生对祖国汉字的兴趣，学会运用标点符号，培养学生团结谦和的品质！ 教学重点： 读中感悟，并掌握每种标点符号的作用和用法。 教学难点： 掌握标点符号的用法。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 第二课时 一、 1、导入： 今天我给大家带来了一些小朋友，大家看看它们是谁？看到题目你想到了什么？ 2、 我们就带着个疑问走进标点符号的争吵。 3、 师范读课文 4、 同学自由读课文 5、 分
2、角色读课文 6、 指名读第一自然段找出第一自然段中出现的标点符号都有谁？ 7、 谁来告诉大家最先发言的感叹号说了什么？ 8、 感叹号嗓门这么大，那他在文章里到底中不重要啊？ 锣鼓：鼓字的演变 9、 感叹号气势这么大，老师都有点害怕了。我们看看下面的符号是不是被他吓到了。 10、 这时候谁又说了什么？ 11、 问号是怎样的态度呢？指名读课文 读出不服气的语气，学习生字“引”：弓字旁，第三笔是：竖折折钩，组词，介绍“弓”字家族 12、 同学们问号真的能做到这一点吗？ 13、 个头小的逗号和芝麻粒大的顿号，听了问号和叹号的话后也不甘示弱，它们又是怎么说的，又是怎么做的呢？ 14、 那他们两个真的有这
3、么厉害吗？我们在故事中见分晓：从前，有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵挂。同学们要知道，在古时候通信不便，那是家书抵万金啊！终于有一天，父母收到了孩子的信。可是，读过之后，父亲欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？ 15、 谁愿意读一读它，你有什么感觉吗？这是为什么呢？ 16、 从这个句子也告诉我们写话时千万别忘了用上逗号或者顿号，否则就会出现上面这种情况，不能理解句子所要标的意思。读书的人会一口气把它读完，那可会累坏的。虽然长得小，可作用可大着呢! 17、 看看这是谁？ 它也是我们的老朋友了，谁能以最快的速度在文中找一找省略号今天来了没有？ 18、 请同学来读第5自然段，说说从这段
4、中你又知道了什么？ 19、 这些标点符号的话说得头头是道，站在队尾的句号，也来作报告，它是怎么说的，大家齐读这一段。 20、 这段中你有不明白的地方吗？ 学习多音字：角 从它的报告中，你知道了什么？ 用“只有才”练习说话。 21、学习最后一个自然段。 听了他们的话，书是如何评价的？齐读课文。 找出成语“不可开交”，你知道“不可开交”是什么意思吗？ 22、听了对它们的评价，你想对这些标点符号说些什么呢？ 师总结：是呀，它们都很重要，各有各的作用，缺一不可，谁也不能代替别人。 23、生活在集体当中的我们应该怎样做呢？ 师总结：每个标点符号它们都很重要，各有各的作用，缺一不可，谁也不能代替别人。但是
5、如果离开了句子，段落和文章，它们就失去了具体的意义了。就像我们人一样，在集体中每个人都很重要，但是如果离开了集体你的力量就会很小。所以生活和学习之中我们要做团结互助的一家人！ 二、回归全文，升华情感。 1.分角色朗读，体会情感 三：巩固练习： 1、演练场上比一比： .写长句子时，中间要停顿就用或，一句话结束就用来表示。 .如果有问题要发问，在句子的结尾就用。 .如果要表达强烈的感情，在句子的结尾就用。 .如果想说好多话，没说完，就用。 2、填上恰当的标点符号： 咱们班今天谁没来上学 窗外的树上有一只小鸟在唱歌 这个世界是绿色的( )快乐的( )在鹅群面前是一片辽阔的草地 ( ) 我要是能登上月球那该多好哇 “她的手最温柔的” 四、布置作业 1、搜集其它的标点符号 2、听标点符号歌
