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1、热机教学设计与反思14.1热机教学设计与反思 课题： 14.1热机 科目： 物理 提供者： 唐伯燕 一、教学内容分析 本节内容主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活中的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免会带来负面影响，同时要让学生关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和相对产生的问题。 二、教学目标 (一)、知识与技能： 1、了解四冲程汽油机的基本工作原理。 2、从能量转化的角度认识燃料的热值 (二)、过程与方法： 1、通过习题加深对热机的了解 2、通过关于“能量是怎么
2、转化的”讨论，了解热机是通过做功使内能转化成机械能的。 (三)、情感态度与价值观： 通过实例，激发学生学习兴趣 三、学习者特征分析 学生对生活中的汽油机有一定的了解，以及对能量转化方面已经有一点基础，所以利用生活中的事物来导入话题，可激发他们的学习兴趣。加之，九年级学生阅读理解及动手能力强，让他们通过阅读课本上的内容和对热机模型的使用，基本上能将汽油机工作的四个冲程大致弄清楚，教师只用适时的点拨即可。 四、教学策略选择与设计 通过本课的学习了解汽油机的工作过程，让学生体会能量的转化。让学生关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和相对产生的问题。根据本节课的内容主要采用自主探索学习，教师
3、引导点拨的方法来进行教学。 教学对象：九年课时： 2课时 级 单位： 临沧市沧源县勐省中学 五、教学重点及难点 重点：了解四冲程汽油机的基本工作原理及能量的转化过程 难点：了解四冲程汽油机的基本工作原理及能量的转化过程 六、教学过程 教师活动 预习要求 通过阅读本节课内容回答以下问题： 1、 知道热机的种类有哪些？ 2、 了解汽油机的大致结构。 3、 知道汽油机的四个冲程分别是哪四个冲程。大致了解汽油机工作的过程。 4、 总结汽油机和柴油机有哪些区别。 检查学生预习情况 引入 如图14.1-1，在一个大试管里装一些水，用软木塞塞住，加热水至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，这时，水蒸气膨胀对_做功，
4、水蒸气的部分_能转化为塞子的_能。 引导学生 分析 思考 让学生充分理解在这一过程中的能量转化，引入热机。 学生通过阅读本节课内容回答问题。 锻炼学生阅读、理解及总结能力 学生活动 设计意图 图14.1-1 热机的分类 热机的种类有很多，例如：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。今天我们学习热机当中的内燃机，内燃机是将内能转化成_能的机器；内燃机分为汽油机和柴油机两类。 汽油机的结构及工作原理 汽油机：用汽油作燃料的内燃机下图是汽油机的剖面图。构造：进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。 记住汽油机的大致结构 出示汽油机模型 知道热机的分类 基础 奠定学习图14.1-3 引入冲 冲
5、程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。 工作原理。 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程，曲轴转动两圈。 吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程 让学生小组合作学习 结合课本上14.14的四个图了解汽油机工作的原理。 让学生结合汽油机模型讲解汽油机工作的四个冲程。 练习：出示四冲程图让学生区分。 完善 程的概念，讲解汽油机的工作原理。 小组合作，互补不足 教师补充 能的转化。 在压缩冲程中活塞压缩气体机械能转化为内能，做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成。 柴油机与汽油机的区别 柴油机：用柴油作燃料的内燃机。 柴油机与汽油机有共
6、同的地方，也有不同之处。 柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程。 柴油机与汽油机的不同点： 构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴。 工作过程上： 吸入的气体不同； 点火方式不同。 用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。 让学生自己总结， 汽油机和柴油机的优缺点。 锻炼学生的表达能力 讲解柴油机与汽油机的不同的同时复习汽油机的四个冲程。 让学生自己总结，柴油机与汽油机的相同点和共同点 结合14.11的实验
7、，让学生充分理解在这一过程中的能量转化 锻炼学生的表述能力 达标检测： 1、多数汽油机是由 、 、 、 四个冲程的不断循环来保证连续工作的。完成四个冲程叫一个工作循环。 2、汽油机完成一个工作循环活塞要往复 次，曲轴转动 周，对外做功 次。 3、汽油机吸入气缸的物质是_。柴油机吸入气缸的物质是_。 4、在汽油机的四个冲程中， 冲程进气门和排气门都关闭，活塞向上运动。在这个过程中把 能转化为 能； 冲程燃气推动活塞向下运动，带动曲轴转动，对外做功，把 能转化为 能。 作业：(1)简述四冲程内燃机的工作过程。 (2)回答下列问题： 内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗？为什么？ 内燃机一个工作循环活塞往复
8、运动几次？曲轴转动几周？ 学生独立完成。 检查学生本节课的掌握情况 七、教学评价设计 项目 预习情况 分） 按照预习提纲要求完成预习，并能正确完成预习题纲中的全部问题。 上课认真听讲、能积极主动举手回答问题、无违纪行为。 积极参与小组讨论、能大胆表达自己的观点 全部正确完成 A级 按照预习提纲要求完成预习，并能完成预习题纲中的部分问题。 上课认真听讲、能举手回答老师提的问题、无违纪行为 有参与小组讨论、能提出自己不同的看法 正确完成一半以上 B级 只有简单的预习，不能正确完成预习题纲中的问题。 上课无心听讲、从不举手发言、做无关课堂的事情 很少参与小组讨论、不能表达自己的观点 只完成一半以下
9、C级： 这节课上下来效果还是很不错的。热机的教学一直以来是教学过程中的一个难点，主要是由于学生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程，所以，教学中我利用汽油机和柴油机的模型来给学生认识热机的结构并用课本图示结合模型的模式让学生了解了汽油机的四个冲程。让学生通过阅读课本上的图示结合模型的讲解出汽油机的工作原理这个环节准备学生讲了教师补充，没想到这位讲解的学生讲得很完整完全不需要我的补充，这点让我意想不到。这在以前是很难做到的，说明他们的表达能力得到了很大的提高。但我应该将“一个循环有四个冲程，曲轴转动两圈，对外做功一次。”这点板书出来。因为我的失误，学生在完成这个练习时出现了困难。以后的教学中还是不能忽视板书的设计。
