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1、爱心树绘本教案爱心树绘本教案 教学目标 1、创设绘本情境，引导学生展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。 2、在故事讲述中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。 3、在故事的阅读、创编中完成情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。 教学重难点： 重点：根据图意展开想象并能流利表达。 4、难点：理解故事主题并能在阅读、创编中进行情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。 教学过程： 一、观察图画，激趣 老师这里有幅图画，仔细观察，说说你看到了什么？ 树像一位老人，他正要把一个苹果送给一个小孩。看，伸出来的树枝和树叶多么像手臂 这棵树很慈祥你看他弯着腰，正在亲切地和孩子
2、说话呢！ 师：同学们，封面的背景是嫩嫩的绿色，看到这样的颜色，你有什么感觉呢？ 好象看到了碧绿的大草原多舒服啊，让人的心里的很湿润。 一片小草这种绿色充满了生机，让我们感受到春的气息。 猜猜里面会有怎么样精彩的故事呢？ 设计理念：指导孩子读懂封面，对故事情节进行猜测，通过让学生看图说话，激起学生的阅读兴趣，培养学生的想象力。 二、互动讲故事 1.故事开始了，“从前有一棵大树”同学们你们看，这是棵什么样的大树？ 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵 2.这棵树怎么样了？ 这棵树弯下了腰枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。 师轻声念：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男
3、孩儿。 小男孩儿在哪里？哦，你观察的真仔细。看着这只脚，你能想象小孩子是怎样到大树下对的吗？ 3师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？ 大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。看来大树很喜欢男孩。 我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。 4师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。猜得对不对呢？我们来看一看。 采集树叶 师：那他采集树叶会用来干吗呢？你们也采集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶象蝴蝶一样飘了下来。孩子真高兴啊，我们看他是怎么做的。 师读：给自己做王冠，想象自己就是森林之王。看
4、他的表情。谁能来说说？谁用成语来形容一下。是啊他昂首挺胸，把手插到裤兜里，一副神气十足的样子。瞧，大树好象在为他鼓掌呢。 爬树 师读：他也常常爬上树干。谁猜对了，你真了不起。 荡秋千 师：谁猜对了，在树枝上荡秋千。 吃苹果 师：这是？吃树上结的苹果。象孙悟空似的，一口气吃这么多个。 捉迷藏 师：同大树捉迷藏。想象一下，他们是怎样捉迷藏的？如果是你你会藏到什么地方？瞧他把身子团得紧紧的，使自己变小，可是大树还是轻而易举地找到了他，大树用手指着男孩儿好象在说？ 师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？ 树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。 大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起
5、摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。 师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。 小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。 师：小男孩爱这棵树。他紧紧地扑到大树怀里，在说什么？树是怎么做的？ 师：男孩非常非常喜欢它。还在树干上刻上了一颗心，大树很快乐。 小结：同学们，大树为什么这么快乐？ 设计理念：绘本共读非常适合培养学生的想像力和观察力。这段故事文字非常简单，孩子对大树的喜爱跃然纸上，但大树对孩子的爱是通过图画来表现的，那些枝叶的姿态就像一个慈爱的母亲温暖的大
6、手，或是拥抱，可是鼓掌，或是爱抚孩子读故事的时候，很容易忽视这个，所以设计一个师生互动看图说故事的环节，可以让孩子观察得更仔细一些，对孩子的想像及表达能力的培养也大有好处。 三、师配乐讲述后半个故事。 1讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？是的，树上也多了颗心。 2讲到：“大树常常感到孤寂”。问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的3讲到：“可心里”问：心里怎么了？ 难过孩子不知回报 伤心它再也没有什么给孩子了 4讲完。 问：同学们，故事讲完了，说说你现在的感受。 老师，我听完这个故事太感动了什么地方让你感动？ 5师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，为什么？ 因为她帮助了别人 因为
7、她能够给予别人需要的东西 因为她爱小男孩大树对小男孩的爱有多少？ 因为小男孩是她的孩子，只要来看她，她就很快乐。 大树很大方，因为付出也是一种快乐。 大树觉得自己活得很有价值。 大树觉得自己活着，能为别人作点贡献，让别人快乐，也是种幸福。 因为大树想让孩子得到快乐与幸福，哪怕会献出自己的生命，只要孩子高兴她也就会感到很高兴。 大树快乐而安详，就这么静静地有人陪伴着，对老树桩来说已经是最快乐的事了 6是啊，它爱小男孩，小男孩好象是它的孩子。为了孩子奉献了一切，连最后的树桩都让孩子坐，无论如何，他都想让孩子幸福。你觉得这棵爱心树就像你身边的哪些人？谁像树一样对你付出那么多？父母是怎样为你付出的？你是否也像小男孩一样只知道索取？你们打算如何报答父母呢？ 小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！ 设计理念：大树无私的给予与孩子无节制的索求形成鲜明的对比，大树的快乐显而易见，但孩子的不快乐及不快乐的原因需要学生好好地思索。让学生从阅读中感悟感恩的重要性，实现自我教育。 四、课堂小结 同学们，我们应该人人怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人，只有怀有一颗感恩的心，我们才能感受到生命的快乐。
