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1、看漫画写作文作文指导新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 学科 课型 语文 作文指导 册 数 五年上 课 时 课 题 第一课时 执 教 看漫画写作文 王玲 教学 1、教给学生一些看漫画的基本方法，培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。 三维 2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆想象，激发创新精神。 目标 3、鼓励学生从不同角度表达自己的看法和想法，激发个性思考。 重点 学会看漫画的基本方法 难点 能透过画面内容体会画家的用意 关键 会看漫画，会写漫画 程序 导入新课 指导写作 教学内容 谈话导入 明确习作要求 启发思路 指导看图 起草成文 教 法 学 法 教 具 师
2、 生 活 动 设 计 师：出示一幅漫画，引导学生观察和其他的画有什么不同？ 生：自由交流 师：讲解漫画的特点、功能 。导入新课，板书课题。 师：出示习作要求，引导学生轻声读一读，说说你读懂了什么？ 生：自由读要求，交流读懂了什么。 师：这次习作的关键是什么？ 生：自由交流 这次习作的关键是什么？ 正确引思路 师：出示四幅图，引导学生说你看到了什么？ 师：要想把内容说的更具体我们该怎么做？ 师：根据学生的回答适时板书 师：出示第一幅图引导学生观察。 指导学生如何展开想象把图意说的更具体，生动。 生：根据教师提示练习说图意。 师：放手让学生说其他三幅图。 生：同桌互相练习说图意。 师：引导学生说说
3、你是怎样观察的。 生：说观察方法。 师：根据学生发言适时板书。 师：引导学生交流收集的漫画。 生：小组内交流 师：小结观察方法及写作方法。 读习作要求，明确写作方向。 看漫画，写启示 (2）看漫画，编故事 师：引导学生起草作文。 生：看漫画写作文 - 1 - 启发引导、谈话法 小组合作交流 课件 设 计 意 图 引导学生了解漫画的特点和功能，为写作做好准备。 明确要求，为学生更好的作文打好基础。 通过逐步引导看图，使学生掌握看图方法，培养学生善于观察，勤于思考的习惯。 培养学生良好的学习习惯。 时间 2分 2分 15分 15分 新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 全课总结 读文评议
4、师：找学生读作文，其他学生评议 师：小结评议 师：这节课，同学们从漫画中获得了启示，通过大胆想象，从不同角度表达了自己的观点。希望大家以此为起点，多积累，做生活中的有心人。 通过评议，培养学生的语言表达能力。 激发学生的写作欲望。 5分 1分 板 书 设 计 课后 反思 看漫画写作文 观察图意 了解意图 展开想象： 动作、神态、心理活动、语言 写作方法： 写启示 编故事 指导习作时，我以一组环保漫画导入，引导学生从文中漫画中的细节，领悟画家的用意，引导学生看懂图意，体会作者的用意后，学生进行了写作。它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。借助这些现有资源根据漫画的特性结合我班实际借此找到提高习作教学实效和学生习作水平的切人口提高学生说话写话、习作水平培养学生的想象力。 - 2 -
