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1、神经调节的基本方式教案第三节 神经调节的基本方式 教学目标： 1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验说出什么是反射； 3、描述反射弧的结构； 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射； 5、尝试测定反应速度 重点和难点： 重点：人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。 难点：反射弧的结构；尝试测定反应速度的探究活动 课前准备： 1、制作“望梅止渴”的电脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片、视频资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。 教学设计： 学习内容 引言：活动引起学生的思考。 学生活动 教师活动 配合老师完成活动：一名学以活动开头，引起学生的兴生把手伸
2、进纸盒后，马上大趣。引导学生思考：这个活叫一声，把手缩回来。 思考老师提出的问题。 动是怎样完成的？是先缩手还是先感觉到疼痛？为什么？ 一、神经调节的基本方式反射 两个同学一组，完成膝跳反组织学生完成膝跳反射的射的实验。思考：P91讨论。实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。 1、完成膝跳反射实你还能完成什么样的反验。2、总结反射的射？归纳总结出反射的定定义。 二、反射弧 1、视频：缩手反射 义。 思考：哪些反射不受大脑控引导学生分析生活中的反制，哪些受大脑控制？ 射，分析哪些不受大脑控观看缩手反射视频，交流讨制，哪些受大脑控制。 1 / 4 2、反射的结构基础-反射弧 3、
3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、论分析反射弧的组成 指导学生阅读 阅读教材中反射弧示意图， 引导学生分析膝跳反射归纳出反射弧的组成。 分析膝跳反射和听到铃和听到铃声进教室的反射，进而区别简单反射和复杂传出神经、效应器。 声进教室的区别，归纳出简反射 4、反射的类型：单反射和复杂反射。 简单反射和复杂反 观看狗对铃声引起唾液播放狗对铃声引起唾液分泌反射 射 分泌反射的建立过程，分析 指导学生阅读 交流讨论 阅读P93：望梅止渴，并分析 三、课堂练习；探课堂练习相关习题，分析讨电脑展示相关习题。 究P94 四、小结 五、作业 论 指导学生完成P94探究活两人一组完成P94：测定反动 应速
4、度 师生共同小结 P95练习：3、4；课课练； 完成测定反应速度的探究活动 教学反思： 本节课是围绕“什么是反射”、“反射的结构基础反射弧”及“反射的类型”展开的。如何形象、生动地使学生了解反射是本节教学的难点之一。教师以活动开头，引起学生学习的兴趣，引出“反射”以词。接着以“膝跳反射”的实验引导学生深入了解反射。对于反射的概念，不要直接给出，而是分解成三个问题引导学生思考，在回答问题同时自然归纳出反射的定义。 兴趣是最好的老师，本节课要处处注意激发学生学习的兴趣。例如关于“反射弧的组成”，与课堂开头的活动互应，引导学生思考“手是先感觉到疼还是先缩回”这个问题，要解答它应先了解反射的结构基础反
5、射弧。学生带着问题阅读，自己总结出反射弧的组成。另外，学生通过分析膝跳反射的反射弧，进一步巩固了反射弧的组成知识。 2 / 4 复杂反射的建立是通过“狗对铃声引起唾液分泌反射”为例来讲解的。“小狗做算术”这道思考题即鼓励学生用自己的语言描述复杂反射的建立过程，又引导学生思考“动物能否理解文字、数字的含义”，进而得出结论：对于某些语言刺激，能形成复杂的反射是人类所特有的。 教材中的探究活动是第一次由学生自己独立完成的，包括从提出问题、作出假设、制定计划到实施计划和得出结论的全过程，因此教师应安排一定时间让学生交流设计方案。 3 / 4 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录 学校名录参见： 4 / 4
