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1、磁力大小会变化吗教学设计磁力大小会改变吗教学设计 一、教学目标： 1、科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。 知道磁铁之间会相互影响，使磁力发生变化。 2、过程与方法 提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。 理解根据数据得出结论的科学思想，试着对一些特殊的数据作出自己的推测和解释，学习初步的质疑。 学习改变磁力大小的一些方法。 3、情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。体会证据的重要性，学习用证据说话。 二、教学重点： 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 三、教
2、学难点： 根据实验独立采集并记录有效的数据，对采集的数据进行分析并得出结论。 四、教学准备： 小组准备：每组4个一样的环形磁铁、回形针、两个纸杯、塑料尺、实验记录表。 教师准备：学生分组实验材料一套、不同强弱、不同形状的磁铁、回形针、一杯水、铁块、用学生分组实验记录表、实验数据汇总表一份等。 五、教学过程： 1、导入： 、老师出示一杯水，水里放一块铁块。 、教师提出问题：能不能不碰到水，就把水里的铁块取出来？ 、请同学到前边来试试。先给学生提供磁力小的磁铁，不能吸起。请同学分析原因，再换一个磁力大的磁铁进行实验，结果能吸出来。分析这个小实验说明什么？ 除此以外，磁铁还有哪些特点？ 2、测量一块
3、磁铁的磁力。 、出示两块一样的环形磁铁，说说它们有什么一样的地方？ 学生猜测磁力一样。 、老师为大家演示一下怎样用回形针测出一块磁铁的磁力。 教师演示：在两个纸杯上放一个长一些的塑料尺，把一个环形磁铁放在尺子上，在尺子的下面挂回形针。先把第一个回形针做成小钩子的形状，在往小钩子上挂回形针。为防止手把回形针碰下来，可以先把钩子拿下来挂好后在吸在原来的地方，直到挂不住为止。数一数磁铁最多能挂几个回形针。 学生测量另一块环形磁铁的磁力。 3、把两块磁铁吸在一起，磁力是否会变化。 、教师提出问题： 如果把这两块磁铁吸在一起和一块磁铁比较，磁力会有变化吗？ 、学生猜测。 它们的磁力会怎样变化？学生猜测，
4、可能会有学生猜测等于两块磁铁的磁力之和。 、教师提问：怎样用实验检测？实验中应该注意些什么？ 学生简单介绍实验方法。 、教师出示课件，提示实验中的注意事项。 、小组同学取出实验材料进行实验，并填写实验记录单。 、学生汇报实验结果，并与先前的猜测进行对比。 4、继续吸上更多数量的磁铁，磁力是否会继续变化。 、教师提出问题：如果继续吸上三块、四块、五块或者更多的磁铁，磁力还会继续变化吗？ 、小组同学用刚才的方法继续进行实验验证。 、汇报实验结果，并汇总。 、教师和学生一起分析实验结果。 5、课后拓展。 、两块或多块环形磁铁只有相互吸引一种组合方式吗？ 学生提出还可以相互排斥。 教师提出：如果是几块环形磁铁相互排斥的组合在一起，磁力的变化和相互吸引会一样吗？ 说说你的看法。 、磁铁还有很多形状，还有很多的组合方式，它们在一起磁力大小会变化吗？ 同学们课外可以选几种情况，去做进一步的研究，课后欢迎跟老师来交流。 板书设计： 磁力大小会变化吗 两块、三块、四块磁铁吸在一起，磁力会增加。 磁力不变。 磁力会减小。 附件 测量磁铁磁力大小的记录表 组别 记录员 磁铁数量 1 吸回形针数量 我们的发现 附件 2 3 4 实验数据汇总表 磁铁数 1 吸回形针数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4
