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1、秋天到教案山丹县东街小学高效课堂教学设计 年级：二年级 科目：语文 备课时间：x月x日 课题 教学目标 秋天到 课时 2 设计人 曹玉琴 1学习生字，认识9个生字，会写8个生字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在朗读中，体会秋天的特点和美丽。 教学重点 识字，写字，能够掌握本课的生字并灵活运用。 教学难点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程设计 第一课时 课时目标 1.认识9个生字。 2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.初读课文，了解秋天大自然的变化。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.询问：一年有几个季节？现在是什么季节？ 2.谈话揭题：今天，我们要学习一篇关于
2、秋天的小诗秋天到。 3.观察图画，你看到了什么？ 二、初读课文 1.轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。 2.老师领读，学生认真听并画出文中的生字。 3.学生自由读，一遍又一遍的反复读，达到熟读的基础。 二次补案 1.你知道一年当中的哪几个月是秋天吗？ 2.秋天的大自然是什么样子呢？ 三、认识生字 1.自由或在小组中学习生字。 2.说说你们用什么方法记住了哪些生字。自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。 3.指名当小老师领着大家认读生字。 4.在读课文，争取每位同学都能把课文读通顺。 四、读文初步感知 1.边观察课文中的插图边读课文，你发现了什么？ 3.正音： “转、霜”两个字都是
3、翘舌音；“凉、 爽、霜、降”四个字的韵母都是后鼻韵母 ang.“转”和 2.在读课文，你知道了什么？ 3.秋天到了，你发现咱们周围有什么变化？ 五、指导抄写生字，并评议。 第二课时 课时目标 1.有感情地朗读课文，引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 2.学习生字“秋、歌、唱、九、收、忙、浪”。 教学过程 一、复习检查 1.卡片读生字，并找朋友。 2.全班齐读课文。 “降”都是多音字，注意他们在本课的读音。 4.书写： 本课要求会二、细读课文，感悟理解 1.抽生读课文第一节 读懂了些什么？ 你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天是什么呢？
4、 你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。 2.秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 3.在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 三、拓展升华 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。 1 指导诵读 2 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。 写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？ 秋天到 八月秋天到 板书设计 九月秋收忙 十月寒霜降 写的生字，除了“九”是独体字外，其余生字都是左右结构，书写时要掌握好左右部分的比例。“唱、忙”左窄右宽，“秋、歌”的左右比例相当。 1.抄写生字，并评议。 2.读拼音，写词语。 3.背诵课文 作业设计 在教学时,我让学生读课文,再分段小组学习课文。同时，要求想一想学会了哪些生字。这样，分组学习时，目标更明确，效果也更好。 教学反思
