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1、秋天的图画教学设计秋天的图画教学设计 一、教学目标 1、会认8个生字。学写生字“苹”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 4、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 二、教学重点： 引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节 三、教学难点： 愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 四、教学准备： 生字卡片、秋景的图片若干幅。课件 五、教学过程： 创设背景，揭示课题 秋天到了，大自然有哪些变化？让我们一起去看看吧！ 秋姑娘还给小朋友送来了一幅画呢，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？ 画上有什么？读问，正音。“粱”单
2、个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。 我们为图画起个名字吧注音：t 生读课题。 识记生字，整体感知 1. 师范读。 你喜欢这幅秋天的图画吗？有个小朋友特别喜欢，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话。打开课本老师读给你们听。 2生自主识字 自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师，再多读几遍。可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这段话。 交流学习情况。 用枫叶卡片出示个生字，背后有该字组成的词语。指名让读，开火车读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。 小组学习：交流记忆生字的好办法。 用什么方法才能又
3、快又准地记住他们？ 3.指导书写 出示苹果卡片：刚才秋姑娘给我送来了一些苹果，她说哪个小朋友能把“苹果”的“苹”写得最漂亮，就把苹果送给他。 师指导书写“苹”的写法：上窄下宽。 师范写，生仔细观察这两个字在田字格中的位置，认真书写。 老师巡视，评价。 研读课文，朗读感悟 图文对照，学生自由朗读课文，一边读一边划出描写文中插图的句子。 运用朗读，指导重点句子的学习 出示幻灯片： 你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多金黄的小灯笼挂在枝头。 谁把这美丽的景色读给大家听？指名读。 句子比较：看到这样的景色，你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏。在前面加上两句“秋天来啦”再读一读，
4、感觉怎么样？ 怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？屏幕出示：苹果脸颊 一个个苹果像什么？示句式： 像 。用这句说一说。 多像小朋友们的脸蛋呀！摸摸自己的脸颊，圆圆的，红通通的，笑眯眯的，真是太可爱了！ 让我们带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。 同桌的小朋友面对面一起读。 秋天还有哪些水果也成熟了？ 屏幕显示：稻海波浪 师：同学们看，这是一片怎样的稻田？ 生：这是一片金黄的稻田。 生：这是一望无际的稻田。 生：这是像海一样大的稻田。 师：对，这稻田望不到尽头，田里长着许许多多粒粒饱的稻子，风吹起稻子，真像大海翻起波浪。“稻海”的“海”是表示又大又多的意思。 出示一望无际的树林图 师：这可以称为？
5、 生：树海 师：不够好，找个和“树”意思相近的字代替。 生：林海 师：不错。再出示花图 生：花海 师：在生活中，哪些事物可用“海”来形容的？ 生：人海、书海、草海、车海 多美的秋天呀，稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？指名读。 听了他的朗读，你的眼前有一幅美丽的图画吗？自由读，齐读，边读边用双臂做波浪的动作。 屏幕出示：高粱火把 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？ 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！男女同学比赛朗读句子，一起神气地读句子。 朗读比赛
6、。看看哪个小组的小朋友最有本事，让大家听了你们的朗读，都仿佛走进了那美丽的秋天。金黄色，多鲜亮的颜色，听了你的朗读，大家仿佛看到了黄色的秋天。红色，是热烈吉祥的颜色， 表演读。学生边读边做动作理解“挂起，露出，翻起，举起”四个动词，感情朗读 启发想像，练习表达 观察果园田野劳动图，问：你能用“人们在干什么”的句式说一句话。 拓展延伸，学会赞美 1、师：秋天在金色的田野里。金黄色的稻田像一条金色的巨毯。秋天在美丽的公园里。落叶飘飘，有红的叶，黄的叶。红叶像一团团火焰似的，黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花红的像火，粉的像霞，黄的像金，白的像雪。秋天是美丽的。秋天像一幅画，秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话。就让我们来热爱这美丽的秋天，赞美这美丽的秋天吧！ 2、引导学生用自己喜欢的方式赞美秋天。 作业布置： 1秋天的图画里还有许多美丽的景色，请小朋友们把它画下来。 2.背诵课文。 板书设计 秋天的图画 挂起 金黄的 灯笼 露出 红红的 脸颊 翻起 金色的 波浪 举起 燃烧的 火把
