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1、种子教学设计S版四年级下册开学第一课 种子教学设计 绵阳实验小学 邹 玲 本课是一篇精读课文，讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。 让学生体会小女孩儿是怎样交树种的、她交的树种是什么样的、她又是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 1、归纳作者描写小女孩的方法。 2、通过对小女孩这个人物的分析，体会小女孩做事认真的美好品德。 一、预习反馈 1、今天，我们一起来学习一篇新课文，齐读课
2、题，这个“种”字还可以读作“种地的”种。 2、看黑板上的拼音写词语,谁能又对又快地将这三个词语写完整？不写拼音，一个一个写.写好马上举手.有人写两个了,有人还没有动笔.课文后面就有生字,预习要充分.这样好.写完后及时检查，这是一种学习的好习惯！现在，请看黑板上同学写的词语。一起读第一个。学习上犯点错误的同学才是可爱的，上来自己修改一下。你再读一读，印象就深刻了。 3、羞涩的“涩”，这么复杂的字你都写对了，不容易！但是可以写得好看些，看老师写。关键是哪一部分要写好？大家在本子上再写2次。 4、“羞涩”是什么意思？这个词是对人物的什么描写？作者在文中采用了很多种方式描写小女孩。 二、研读语言文字，
3、体悟人物精神 1、作者是如何运用语言文字描写小女孩的呢？请你从文中28自然段，找一找，画一画，在旁边批注你的体会。 1 2、交流： A她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 这一句是外貌描写，第二句是动作描写，体现了女孩不好意思，感到愧疚。 B“怎么，没采到？”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 从这段语言描写、神态描写体会到女孩因自己采的太少，为祖国绿化没尽到责任而感到不安。 抽生朗读，生评价，全体读。 C她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌上展平，然后凝望
4、着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。 请用“”标出动词，掏出、展平、凝望、 “小心翼翼”是什么意思？形容举动十分谨慎，不马虎。体现了小女孩对树种的珍视和做事的专注。文中还有一处也用上了“小心翼翼”体现了“我”包树种时对树种很珍爱。 请同学来读一读这个句子，师评价再抽生读6自然段全班一起读。 D她摇晃一下葫芦，抬起头来。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 女孩的神情、动作，表现了小女孩纯朴的个性。 3你们喜欢这位小女孩吗？为什么？自由谈 4为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。请大家再读课文。 三、归纳写作方法、学习方法 1、作者通过对小女孩的
5、外貌、动作、语言、神态来表现小女孩的做事认真的精神。 2、作者通过小女孩交树种、推想她拣树种很认真的精神。从中获得启发：以后阅读这类写人类课文、学写这类文章要突出这两点。 四、总结延伸 1、再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？ 2、一个题目，在我们细细地解读下，对人物有了全面的了解，只拣儿童多处行也可以用这样的方法来学习。 种子 写人文章阅读法 神态：羞涩 1、读课文 心理：惭愧 2、抓细节 动作：掠过 3、品人物 本文通过讲交树种这件事，刻画了一个做事认真、诚实、纯朴可爱的女孩儿形象。人物的外貌、动作、语言、神情描写细致生动，给人留下深刻印象。因此在教学中，我重点让学生体会小女孩儿是怎么样交树种的、她交的的树种是什么样的、她又是怎么捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。孩子们通过学习，会仿照文中描写小女孩交树种的动作自己写一段话，还需对细节描写方面进行指导。 3
