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1、秋天的雨读写结合微课环节设计秋天的雨读写结合微课环节设计 一、教学目的 1、体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2、读写结合训练点：仿写格式。 二、教学重点 通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 三、教学过程 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？ 二、品读课文，读
2、中感悟，体会秋天的美好 、自主选择学习内容，小组交流。 、个别汇报，相机点拨，朗读体会： 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 课件展示 的银杏树的枫树的田野 的果树的菊花 你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。 小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？ 你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？ 秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！ 秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？引读课文。 小结：
3、小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。 同学们喜欢秋天的雨吗？ 激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。 配乐朗读全文。 在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。 三、自主选择，感情朗读，积累背诵 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。 四、拓展延伸，鼓励展示 、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？ 、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是会么？ 、自选作业： 收集描写秋天的词句。 画一幅秋天的图画。 和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。 延伸写话，进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写画结合，加强习作训练，同时也为语文园地的教学活动先作铺垫。
