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1、秋天的怀念教案秋天的怀念教学设计 教学目标： 1、知识目标：认识本课的5个生字，熟读生词。 2、能力目标： 通过各种读书方法，最终达到有感情的朗读课文。 提高口头表达能力。 3、情感目标：使学生通过读课文，读懂课文，受到伟大母亲的熏陶感染，感受伟大而无私的母爱。 教学重点 读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。 教学难点 作者是怎样通过小事来表达对母亲的一片深情的。 教学资源与工具设计： 教学挂图、多媒体课件、背景音乐等。 教学方法： 围绕课文的重点、难点，以阅读提示为引子，使学生通过动口、动手、动脑，通过读书、思考、讨论达到预期的教学目标。 教学过程： 激情引趣，导入新课 导语
2、：围绕“秋天的怀念”你想知道什么呢？ 质疑导读，激发兴趣 1、题目的中心词是什么？ 2、你能就中心词提几个问题吗？ 设计意图：培养学生善于发现问题，提出问题的能力，激发学生阅读的积极性和主动性。 初读课文，读中感知“爱” 1、学生采用自己喜欢的方式通读全文。 2、通过读你知道了什么，能告诉大家吗？ 3、小组交流，谈收获 设计意图：梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步了解母亲对“我”的爱。 精读课文，读中感悟“爱” 1、请同学们采用自己喜欢的方式快速浏览课文。 2、从文中找出你最受感动的地方，并说说为什么最受感动。 3、交流品悟，教师点拨。 。 设计意图：培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力，通过生与生、组与组、师与生等多边合作突破重难点，把学生的思维不断引向深入。 感情读，读中体会“爱” 1、指导朗读 找出三处“悄悄地”，朗读时体会母亲关切、焦急、无奈、忍耐的心情。 2、同桌品读 3、交流体会 导语：母亲对儿子是这般细微的关爱与呵护，她对自己呢？儿子当时知道吗？ 拓展延伸，进行“爱”的教育。 1、创设情境：假如你是作者史铁生，而今天又正好是清明节，面对母亲的遗像，你想说些什么。 2、学生进入角色，进行口语表达训练。
