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1、第6课 古代世界的战争与征服教学设计第6课 古代世界的战争与征服 本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。伴随着战争和古代帝国的扩张，先进的文化也得到了交流与传播。 1、知识与能力 了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播 2、过程与方法 探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。 3、情感态度价值观 战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播
2、与渗透。人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断 重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响 导入新课 1 、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？ 2 、教师介绍马拉松长跑的来历。启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？ 教授新课 1、出示课件公元前5世纪波斯帝国全盛版图，学生识图，直观地形成下列历史概念：波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？ 2、指导学生观看课件、教材内容，归纳希波战争中，波斯对希腊共发动过几次
3、战争？结果如何？ 3、检查学生课前预习情况：概括马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果。 4、思考、讨论：希波战争中，希腊取得胜利的原因是什么？这场战争在世界历史上产生了哪些深远的影响？ 5、希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力强盛，希腊所进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争，这样就促使希腊内部各城邦紧密团结。 6、这场战争世界历史上的影响是深远的。是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。过程中伴随着暴力、奴役与压迫，客观上导致不同文明的交流。而世界文明的发展格局也逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。 7、曾一度辉煌的希腊，在公元前4世纪
4、时，也开始走向衰落。而这时它北部的马其顿后来居上，开始强大起来。 8、简单介绍亚历山大大帝。指导学生看图并阅读教材，直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？ 9、理解亚历山大大帝在远征过程中，提出的“把世界当做自己的家乡”的含义。 10、亚历山大大帝的东征对人类文明的发展产生了怎样的影响? 从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？ 亚历山大大帝东征给世界带来怎样的影响？ 11、教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。 亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”。 12、介绍罗马共和国的著名领袖凯撒和罗马帝国
5、的缔造者屋大维。 13、观察“罗马的扩张”地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。 14、凭借雄厚的国力，从屋大维以来，罗马帝国用刀剑开拓了辽阔的疆域，成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，广袤的地中海也成为它的内湖。帝国建立之初，境内局势安定，经济繁荣，成为罗马历史上的“黄金时代”。 15、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。 (1)、 时间：罗马帝国最初约二百年间； (2)、原因：战争停止、统治政策加强： (3)、表现：局势安定，经济繁荣 16、组织学生朗读在古罗马非常有名的谚语。探究：你是怎样理解这两句谚语的？ “条条大路通罗马”：反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。 “身在罗马，就做罗马人”：反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪心态。 17、分组讨论：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？ 暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。 18、活动探究： 罗马帝国除了与北欧、印度有往来，还与当时亚洲的哪个国家有往来？ 组织学生归纳总结：战争对世界历史产生怎样的影响？ 战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。消极的一面：战争具有强烈的破坏性。积极的一面：促进文化的传播与渗透。
