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1、美丽的校园作文指导课教后反思美丽的校园作文指导课教后反思 怀化市靖州县新厂学区 储昌春 生活是习作源远流长的一汪水。新课程标准强调：“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”教学实践告诉我们，只有经过细心地观察，独特的思考，才能写出像样的作文。 我们习作的第四篇作文是描写我们学校在春天里的美景，由于在上一学期我们曾经写过一篇作文美丽的学校，效果并不是多好。这次，我想借随笔化作文的东风，更深层次的挖掘学生们的表达能力。 上午的第一课时，学生们兴奋地排好队，
2、走在了校园里。我们首先来到了大门口。我首先提示学生观察学校大门的宏伟，让学生展开想象的翅膀，畅想这种设计所蕴含的深意。大概初次在教室外上课吧，学生们都很兴奋。有的说：“它象征着我们学校在未来的日子会越来越好！”有的说：“我们学校就像这展翅高飞的小鸟，会越飞越高！”同学生七嘴八舌的议论着，好多同学还随手记录下了同学们说的精彩的句子。 然后我们又来到了竹林，竹林的魅力深深感染了学生。他们三个一群，五个一伙，就像刚学会飞的小鸟，对着这新奇的一切唧唧喳喳的叫着。在玩的同时，他们仍然没有忘记自己的使命，不时为了怎么能把自己喜欢的景点描写得更好，而争吵着。遗憾的是，当天没有风，竹林没能在风中翩翩起舞，在后
3、来的作文批阅中，我明显的感受到了学生对这一景点的描写是相当的苍白的。 一节课的时间太快了，我告诉大家要回教室了。有的学生连忙说：“老师，稍等一下，我马上就完成。”我走近一看，本子上已是慢慢的两张了。 第二节课，我要求学生把所走过的地方画成一幅地图，然后选出一幅大的张贴在黑板上，要求学生标出自己进行描写的景物，不知不觉，学生已经按照我的意思，方位描写已经出来了，经过我的批阅，我看得出来这次学生作文的质量明显比上一次强多了。 也许，我们会认为学生天天生活在校园里，那么熟悉的东西还用得着费这么大的力气去观察么？其实不然，事实证明，经过认真观察的学生写的作文要比那些凭着记忆写的学生写的作文要好多了，因为有时灵感就在你的仔细观察中悄然萌发，所以，我们要给学生一个产生灵感的舞台。
