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1、背影第二课时教学设计滨泉中学教学设计 课题 学科 背影 语文 授课班级 课时 第2课时 八年级 课型 设计教师 备课组长 讲读课 崔丽华 审核领导 知识与技能 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 三 维 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 重 点 体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。 教 学 明确文章“背影”与 “父子深情”和谐统一
2、的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 设置情境 导入新课 自主合作探究法 朗读法 多媒体课件 教 师 活 动 背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。本节课我们继续去感受那朴素而动人的父爱情深。 学 生 活 动 温故知新，进入情境 学生解读本科学习目标 学生速读课文后，四人小组讨论回答。学生间互相评价，互相示范 设 计 意 图 激发学生情趣，引入新课.
3、明确学习方向，有的放矢 出示目标 明确方向 整体感知 理清文脉 教师出示本课学习目标 1. 本文写的主要事件是什么？ 2这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 3我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 教 学 流 程 质疑探究 精心赏析 情感迁移 感受深情 学以致用 作文导写 歌曲结束 回味无穷 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 教 师 活 动 1.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来 2.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 3.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 4.背影中作者流了几次泪？ 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心。请对自己的父母说几句真心话。 作文要在我们的生活中选取某一个事件，从中截取能感动人的细节，进行细致的勾勒或描画，表现积极的价值取向，即立意要正确，能引起读者的感情共鸣。根据本课的学习，写一段令你难忘的亲情故事。 以满文军的歌曲懂你结束本课 学 生 活 动 学生思考回答课题，讨论探究合作。朗读父亲买橘一段。 说话练习 课堂片段写作 设 计 意 图 使学生既动口又动脑。理解课文，体会情感。 提高学生的语言表达能力，增进与父母的交流，学会关爱亲人. 提高学生的写作能力，学会感恩亲情.
