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1、莫泊桑拜师教学设计莫泊桑拜师教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文 2.能够简练完整的概括文章的主要内容 3.学会通过小组合作，运用表格的形式从福楼拜的话语中提炼有效信息。在交流对比表格的过程中提炼出学习写作的方法。 4.通过经典片段赏析和猜名人方式，激发学生的写作兴趣，深层感悟仔细观察、抓住特点、不断坚持积累是提高写作水平的必由之路。 5. 学以致用，运用提炼的方法进行写人物的片段练习。 教学重点、难点： 1.学会通过小组合作，运用表格的形式提炼有效信息。在交流表格的过程中提炼出学习写作的方法。 2.深层感悟仔细观察、抓住特点、不断坚持积累是提高写作水平的必由之路。 3.
2、学以致用，运用提炼的方法进行写人物的片断练习。 学情分析： 通过第一课时的学习，绝大部分学生掌握了本课的主要内容。本节课的一个重点是从福楼拜三次指导莫泊桑的话语中提炼有效的信息，这对于学生有一定的难度，所以教学中采用小组合作方式，利用表格进行提取、归纳整合有效信息，即写作的方法。然后利用经典片段赏析和猜名人方式，调动广大同学的积极性、主动性，也利于能力的培养、欣赏水平的提高。 最后提供了几幅图片，可以作为片段练习的素材，指导学生注意观察，抓特点，进行片段练习。总之，整堂课以求努力建构开放而有活力的新型语文课堂。 教学准备： 学生：课前预习 教师：信息提炼卡、课件 课时安排： 2课时 第二课时
3、教学过程： 一、回顾课文 师：上节课我们学习了莫泊桑拜师，谁来说说课文讲了什么故事？ 师：名师出高徒， 正是莫泊桑的勤学，福楼拜的善教，才成就了这位短篇小说之王。 二、领会表达 1.师：今天我们也去拜师，好吗？让我们再次走进课文，仔细读读福楼拜的话，从中提炼出有效地信息.那你们有什么好方法提炼这些信息呢？ 预设：生：可以运用线条，圈点等符号标示出重要信息 生：可以运用批注的方式 生：可以抓重点词、句进行概括 2.师：老师这也有一个好方法，大家看，我们还可以利用表格来提炼信息。现在快速找到福楼拜的话，小组合作，再认真读读，小组长负责分工，完成表格中的内容，相信你们会有新的发现。 师：刚才各组同学
4、都在积极准备，现在哪一组先来说你们的发现？ 生1： 师：这组同学找的真仔细，还有其他的填写方法嘛？ 生2： 师：两种填法，哪样更好？说说理由。 生谈。 师：这组同学不但提炼出关键信息，找到了方法是仔细观察.还把同类信息进行整合归纳，就像富丽堂皇的马车和简陋的马车，就是观察马车的样子不同天气、不同路段马的动作有马和马车，也别忘记车夫，车夫吆喝，表情。提取了样子、动作、语言、表情这些有效地信息，以后我们在观察事物的时候，就要从这些方面进行细致的观察。 师：写作的方法告诉莫泊桑了，那莫泊桑是不是真明白呢？老师这有莫泊桑描写马车的片段，想看吗？这是莫泊桑羊脂球中的一个片段，我们一起来读读： 出示 师：
5、这是什么状态下的马车？ 师：雪地里赶路的马车有什么特点？ 生谈 师:这么精彩的的片段想不想读一读？ 他读得怎么样？ 生评： 师：莫泊桑正是经过了仔细观察才写的这么生动。咱们一起再来读读。 (二)福楼拜对莫泊桑还有哪些指导？其他组还有发现吗？ 生：我们组研究了福楼拜第三次的指导莫泊桑的话。他要告诉莫泊桑的方法是抓事物的特点，分别举了两个例子 师：姿态、衣着这些都是外貌描写。 师：人的精神本质，除了直接描写心理活动来表现，还可以通过外在表现，外貌、语言、动作、体现内在的本质。 师：今天老师带来两位大家熟悉的名人，先不说他们是谁，我们来猜猜看。 1.师：请出第一个人物。自己看完，可以小组小声讨论一下
6、，你是怎么猜出来的？ 出示：他留着齐肩的长发，乌黑发亮，天生的卷曲形成了S状的大波浪，显得英俊潇洒，风流倜傥。他的发际就像两只小鹿的犄角伸向头顶，使原本修长的脸膛又延伸了好几厘米，但那奇妙的五官弥补了这个缺陷。他的两道利剑般的浓眉，仿佛一触即发、腾空万里，剑眉下保护着一双细长细长眼睛，别看眼睛不算大，却目光炯炯、神采飞扬、光芒四射、无限风光。他那长柱形的鼻子散发着古希腊人的艺术气息，高贵而典雅，鼻子下长着一张方唇大嘴，稍厚的嘴唇上跳荡着诙谐与幽默，显示着智慧与机警。舞台上，他口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、妙趣横生，把台上台下人的情感巧妙地凝聚在一起，营造出了轻松愉快的氛围，使人如醉如痴、如坐春
7、风 生谈 预设：舞台：抓这个关键词，知道了他的职业 眼睛：眼睛是心灵的窗口， 风格：幽默的主持人 ( 出示图片) 师：如果让你来写，你还能再给他找到哪些特征？ 师：画家可以用他手中笔给人物画肖像，只要我们仔细观察，抓住特点，也可以用语言给人物画肖像。是不是很有趣？ 2.师：再请出第二位，猜猜是谁？ 出示：他深吸一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。和之前每次起跑一样，他仍然是最后一个蹲下身子，显得十分的沉稳。发令枪响了，他的起跑非常有力，冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最完美动作，最有力的节奏，最快的速度！第五栏后，一个身位的优势在拉大
8、，他越跑越快，他在全力冲刺，终于，他第一个冲过了终点！顿时，全场掌声雷动，只见他身披鲜艳的红旗，绕场慢跑了一圈。 师：不管是从人物的外貌描写入手，还是人物的神态，动作、语言、，只要仔细观察，抓住特点，就能勾勒出一个个性鲜明生动的人物形象来。 三、学习运用 1.收获了福楼拜的好方法，看到莫泊桑的成功，你们是不是也很想试着来描写一个人物。 老师今天给大家带来了许多我们熟悉的面孔。 2.那现在从你身边的人或图片上的人物中抓一个你最感兴趣的人物，仔细观察，抓住特点加以描写，完成一篇100字左右的小片段。一会儿让同学猜一猜你写的是谁。 3.学生展示片段 4.师生评价 结束语：莫泊桑拜师，经过自己的不断努力，成为了短篇小说之王，那今天我们也拜师学艺，收获了写作的好方法，只要你们也勤奋刻苦，相信不久将来在你们当中会涌现出第二个、第三个像莫泊桑、福楼拜一样的大作家。 布置作业： 一、刚才同学们抓住人物的特点写了一个片段，课下请同学们再加上一些细节描写，使人物形象更加丰满起来。 二、莫泊桑是语言大师，细细品读他的作品，会让我们收获很多，课下，同学们可以找找我的叔叔于勒、项链等经典作品读一读。 板书设计 莫泊桑拜师 样子 仔细观察 动作 语言 抓住特点 表情 精神本质
