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1、落花生教学设计方案落花生教学设计方案 课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 落花生 小学语文 40分钟 年级 五年级 五年级学生通过在四年的语文学习，已经具备初步都阅读理解能力，比如：能读懂一段话，对含义深刻的句子有了进一步步的理解有给自然段概括段意等能力；有一部分学生能够在课前查阅资料，做到课前预习的习惯，学会了运用工具书联系上下文理解课文中的生字词，初步掌握读懂课文的方法；逐步形成初步合作探究学习，讨论良好，有了初步地表达自己的观点的欲望和能力。但是，怎样从正确理解含义深刻句子入手，如何深入读懂一篇课文，准确理解作者的写作目的，树立正确价值观的取向，形成浓郁的读书风气，还有待老师的正确引
2、导和不断加强，只有这样，才能提高该班学生的整体语文水平。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、通过理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 3、初步了解借物喻理的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写过程与方法： 二、过程与方法 整个教学过程以读为主线，让学生在反复的读和小组讨论的学习活动中层层深入地感知、理解，领会课文内容。进一步体验合作学习的过程和方法； 三、知识与技能 1、学会生字新词句。 2、培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力 。 3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 教学重点、 难点 分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。 教学资源 教学过程 教学活动1 教学活动2 1. 1) 2) 教学活动3 1. 教学活动4 1.
