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1、蔬果的联想教案 蔬果的联想教学设计 教学目标: 1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。 3、增强对自然和生活的热爱。 教学重点: 提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。 教学难点: 激发学生联想思维和想象能力。 教学准备: 课件,实物教具。 教学过程: 一、观察欣赏激趣导入: 教师出示一颗带蒂的长茄子,提问:这是什么? 这可不是一颗普通的茄子,它来自奇妙的“蔬果联想世界”。它会变身哦!你们想不想看一看?请同学们仔细看,它是怎么变的? 好玩吗?我们今天就一起走进这个奇妙的世界吧!学习第五课蔬果的联想
2、二、交流解决重难点 1、课件出示用蔬果制作的作品图片,学生讨论:在这些作品中,你最喜欢哪一件?为什么? 2、学生汇报,教师继续提问:你觉得XX变XX妙不妙?为什么? 小青蛙:小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似,色彩、纹理也相近。因此,用小南瓜做成了小青蛙的身体,然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢,一只憨态可掬的小青蛙就变成了。 洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。 教师进一步强化形体、色彩、纹理概念,引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。 三、示范点拨: 你喜欢的这件作品是怎样变成的?用到了哪些
3、方法? 荷花:荷花运用了切划的方法。 小青蛙:小青蛙的嘴用了切割的方法,眼睛和四肢用了插接的方法。 南瓜人物:南瓜人物还运用了镂空的方法。 四、实践创新完成目标 1、观察你自己所带的蔬菜和水果中,看到它让你联想到什么?你准备把它变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢? 2、打开学生创新思维,激发学生创作欲望。 看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢?。 3、大家都想好了吗?那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧,比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来! 五、展示评价,互相提高。 1、小组用展示板展示作品,学生自评、互评、教师点评。评出“最佳制作”、“最佳创意”、“最佳造型”“最佳合作”等奖项。 2、教师小结本课:在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发现,并创造出更多更美的作品。 六、拓展延伸,促进发展 1、演一演 2、多媒体展示:石玩作品欣赏