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1、要下雨了教学设计16、要下雨了教学设计 教学目标： 1 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。 2 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 3 初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。 教学重难点： 1.掌握本课的生字词。 2.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。 3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 课时安排：2课时 教具准备：学生课前收集一些预测天气变化的资料。教学课件。 第一课时 课时目标： 1、初步了解燕子低飞
2、与下雨的关系。 2、认识坡、割等12个生字；体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 教学重难点： 认字和朗读儿歌。 教具准备：生字卡片、课件 教 学 过 程 一、联系生活，谈话导入，激发兴趣。 1、在今天上新课之前，老师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？ 2、你知道哪些现象预示要下雨吗？ 3、那么这节课我们就要来学习新课要下雨了 、学生听后，说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？ 、学生自由回答。 二、初读课文、整体感知。 1、让学生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。 2
3、、学生初读课文，初步了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。 3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。 三、和生字宝宝交朋友。 1、出示生字。 2、小白兔想和在座的小朋友成为好朋友，你们愿意吗？但是有一个要求，必须认识以下词语。 3、朗读词语，看谁能最先和小白兔做朋友。 、学生自读生字。 、读词语。 、分组读，男女比赛读，个别读。 创意识字，引导学生体验成功。 四、由扶到放，学习课文。 1、指导学习第一至三自然段。 指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。 练习朗读第一自然段，可边读边做动作。 引读第二自然段：小燕子从他头
4、上飞过。小白兔大声喊读出疑问的语气。 引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。 先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读： 教师指第一句问：燕子边飞边说 空气怎么样呢 那小燕子飞不高是什么原因呢？教师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。 五、小结 这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么除了燕子低飞，还有哪些动物的异常行为说明要下雨了呢？ 板书： 16要下雨了 天气 很闷 燕子 低飞 捉虫子 第二课时 课时目标 1、认识鱼游水面、蚂蚁搬家雨下雨有关； 2、巩固认识坡、割等12个
5、生字；会写吗、吧等6个字； 3、体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 教学重难点：体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 教具准备：生字卡片、课件 教 学 过 程 一、复习 1、开火车认读生字卡片的字。音节和字找朋友游戏。 2、集体朗读课文。集体朗读课文，指导朗读问句。 3、 说说下雨前燕子会怎么样？燕子为什么飞不高？ 引导学生回顾上节课的内容，再次巩固了生字，为学新知做准备。 二、半扶半放，学习第四至六自然段。 1、小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？” 2、小白兔又看到了
6、什么？听到什么？ 、让学生读。 、自由读读第四到六自然段，然后同座分角色读一读。 3、检查、交流学习情况。 换词理解“往”。可换“朝”、“向”。 小鱼游到水面上来的原因是什么？ 说说鱼儿为什么要到水面上来透透气？ 指名练习分角色朗读第四到六自然段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。 三、放手学习第七至九自然段。 自由读读七至九自然段。 1、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？连忙一词也说明小白兔相信要下雨了。 2、他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习
7、第七到九自然段，通过朗读来回答问题。 3、学生朗读，教师相机指导学习生字词。 “消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。 4、听了小动物们的话，小白兔相信了吗？ 5、指导朗读：妈妈，妈妈要下雨了读出小白兔焦急的语气 6、课间律动：跟唱蚂蚁搬家这首歌，并适时进行德育教育，让学生知道团结的重要性！ 、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。 、分角色朗读。 五、指导书写 1、先观察生字笔画在田字格里的位置，说说它的关键笔画是什么？ 2、指导书写。 3、教师巡回指导。 4、用“弯、直、低、捉”进行扩词练习。 六、扩展练习 学了这篇课文，你知道要下雨了会出现哪些现象？除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象，你还知道哪些？ 学生思考回答。 板书： 16要下雨了 天气 很闷 燕子 低飞 捉虫子 小 鱼 游到水面 透透气 蚂蚁 搬东西 防水
