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1、西游记阅读指导课教案阅 读 指 导 课 教 案 五年级西游记 滦县古城办桃园小学 王云 西游记阅读指导课 教学目标： 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 教学重点： 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1课时 教学过程： 一、以课文猴王出世导入。 播放西游记主题曲，老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
2、因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们学习的课文生答这个石猴就是我们所熟悉的生答，同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了西游记这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进西游记！ 二、读书汇报。 据老师课前调查，我们班有16位同学读完了西游记，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对西游记都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的知识最丰富，有没有信心？好，请看题： 出示西游记中人物照，学生回答人物名字 选择题： 1、西游记中唐僧
3、的原型是 A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的 A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 3、西游记一书共有 A、八十回B、九十回C、一百回 4、唐僧的坐骑小白马原本是 A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 5、西游记中唐僧的徒弟是指 A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 6、孙悟空一个筋斗能飞 A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 7、沙和尚的法号是 A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 8、我国古代四大名著指 A、西游记三国志水浒传红楼梦 B、西游记三国演义水浒传红楼梦 C、西游记三国演义水浒传聊斋 我来考考你 刚才老师出的题没
4、有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行？谁来出题？ 趣人妙事我来说。 1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事 2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。 3、学生代表发言。 三、引导读经典内容的方法。 1、大家讲的都非常有趣，现在老师出示西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片段，大家讨论出能读懂这一片段的方法，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说一说
5、。 出示原文。 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 选自西游记第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿” 2、四人小组讨论。请同学们注意，并不是每个同学都要说一
6、次，而是要发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说，其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。 3、谁来说一说? 4、学生绘声绘色地讲，老师追问：你是怎样读懂这故事的？教师根据学生回答板书： 经典片断-细读：解疑，想象，理解品味 5、刚才大家在读懂的基础上发挥想象，扩充了故事内容，丰满了人物形象，这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧西游记的导演杨洁和演员六小龄童也和大家刚才一样，认真读懂原著，结合实际发挥想象，也拍成了大家喜闻乐看的西游记，下面我们来欣赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片断，经历导演与演员想象的过程。 6、刚才大家所讲
7、的片断和导演所拍的电视片断，多么详尽，多么精彩，然而，西游记的作者吴承恩却仅仅用了239个字，多么的精炼呀！下面请再回到原文中，好好品味，用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。 四、指导名著整书阅读的方法。 1、西游记中每段故事都很有趣，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候哪些困难？你是怎样解决困难的？还有什么好的读书方法推荐给大家？ 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 观看目录，了解故事情节。 采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 遇到不懂的打个问号，可
8、以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。 西游记中传神的描写，精炼的语言，给读者带来无尽的想象，西游记其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明。是一部鼓舞人斗争，永不灰心，为达到目标而百折不挠的书。 五、总结拓展 西游记是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典故事人人口耳相传，老师希望还没读完西游记的同学继续读下去，读完的同学不妨再多读几遍，或许每一次你都会有新的发现，新的收获，正所谓“好书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，走进名著，走进我们下一个系列走进三国演义！
