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1、认识位置教案认识位置教案 一、创设情境 师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想来参加？ 生： 师：这么积极啊!这个游戏叫做指鼻子、指眼睛，你会玩吗？ 生：会！ 师：都会啊！那咱一起来玩！先把你的小手指到鼻子上，听清口令，准备：鼻子鼻子嘴巴 生：指 师：嗯，都指对了，再来。鼻子鼻子头发 生：指 师：没错，我们继续！鼻子鼻子眼睛。 生： 师：再来，准备，比比谁在快！鼻子鼻子耳朵！ 生： 师：他的速度可真快！再来，鼻子鼻子鼻子。要听清口令，再来！鼻子鼻子眼睛 师：同学们，如果游戏再难点，你们敢挑战码？ 生：敢！ 师：真勇敢啊。准备：鼻子鼻子左眼睛，鼻子鼻子右耳。老师看见有些同学的小手晃来晃
2、去不知该放哪儿了？我们先玩到这快坐好。哎，在刚才的游戏里，比第一次难在哪里？ 生：左右的时候我们有点分不清。 二、感受新知 师：是啊，老师的口令里，加上了表示位置的两个词，左、右今天这节课，我们一起来认识位置。就像刚才这位小朋友说的，要想玩好游戏啊，要知道哪边是左？哪边是右？那你能分清左和右吗？ 生：能 师：有什么好方法？跟我们说一说！谁来说一说？你有什么区分左右的小窍门？ 生：写字的手是右手。 师：你们呢？也是用右手写字吗？ 生：是！ 生：我们一起做一个写字的姿势。对，一般来说啊，我们都用右手写字！还有什么好方法？ 生：我们举手发言，使用右手 生：嗯，举起你的右手来，这排的同学全举对了，这排
3、也举对了，全班同学都举对了！好，手放下！ 师：那没有举起的是哪只手是什么手啊？ 生：左手！ 师：伸出你的左手跟老师打个招呼吧！同学们好！ 生：老师好！ 师：真有礼貌！每次见到老师或者见到客人的时候都要主动问好，做一个有礼貌的小学生。 师：再来看看我们的身体，除了我们的双手是一左一右的好朋友，还有没有这样的好朋友啊？ 生：左右腿，左右眼 师：指指你们的右眼。对，我们的右眼和右手都在身体的右边这一侧 生：还有左右脚，左右耳 师：同学们伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我们的左耳朵和左手都在身体左边的这一侧。还有啊 生：左右臂，左右肩。 师：同学们找到这这么多的好朋友，接下来，就让我们和这些好朋友一起活动
4、活动吧！(flash音乐)全体起立！双手叉腰，请你跟我做！右手伸出来，右手背回去，右手伸出摇一摇，右手背回去！右脚伸出来，右脚收回去，右脚伸出摇一摇，右脚收回去！谁学会了？请举起你的右手， 生： 师：真不错！谁想带领大家一起做。我们跟着音乐一起来做！双手叉腰，准备好！ 课件 三、讲授新知 1、左右 师：双手放下来，快快来做好！你的动作真优美！我们来握握手吧！，你是用哪只手和老师握手的？ 生：右手！ 师：老师也是用右手！体育课上，我们可以和大家一起来做这个游戏！ 师：除了我们的身体有左右之分，我们所在的位置也有左右之分。瞧！同学们上课做的多整齐，小明和小红是同桌，你能说一说小明的位置吗？ 生：小
5、明在左边 师：要说清楚，小明坐在谁的左边？ 生：小明在小红的左边 师：这次你说完整了，谁再来完整的说一说小明的位置？ 生：小明在小红的左边 师：你说对了，谁还想试一试？ 生：小明在小红的左边 师：那谁来说一说小红的位置？ 生：小红坐在小明的右边！ 师：没错！小红坐在小明的右边！ 师：你还能用左或者右说说图片上哪些物体的位置呢？你来试试！ 生： 师：同意吗？ 生：同意 师：谁还想来说说？你来！你学会了，真不错！ 生：数学本在数学书的左边，粉笔在黑板在 师：同学们观察图片的真认真，表达的也很完整！可是啊，这是我第一次和你们上课，对同学们还不太认识，谁来给我介绍介绍，谁坐在你的左边，谁坐在你的右边？
6、介绍的时候请你这样指着说。 师：你来！请你说清楚，谁坐在你的左边？谁坐在你的右边？ 生： 师：这次，说清楚了，谁还想介绍？ 生： 师：谁还想介绍介绍啊？ 生：某某坐在我的左边 师：那你叫什么名字啊？ 生： 师：哦，你叫某某，你叫某某。同学们请看这三位同学，你知道 坐在哪吗？ 生：中间 师：谁能用左或者右说说某某的位置 生：在 左边 在 右边 师：就一位同学，他没有移动位置吧，为什么一会在左，一会在右呢？ 生： 师：所以啊，我们再说左右的时候，要说清楚在谁的左边，谁的右边，以免引起误会。 2、前后 师：除了左右表示位置的词，你还知道哪些表示位置的词啊？ 生：前后 师：是的，前后也是表示位置的词
7、师：谁想给大家介绍一下，谁坐在你的前面，谁坐在你的后面。 生： 师：这位同学都介绍了，请你也看一看你的前后左右有谁？先自己说一说！谁想给大家介绍介绍？ 生1： 师：我们一下认识了四位好朋友，我们身边都有很多好朋友，今后我们一定要相互关心，相互帮助！ 师：哎，同学们，如果我们转一转，我们前后左右同学都有谁呢？听清口令，比比谁最安静。全体起立！请你向左转，再来看看，现在你的前后左右有谁呢？谁来给我们介绍一下？ 生1：前：后：左：右： 师：同学们，现在前后左右的同学和刚才面向黑板的时候一样吗？ 生：不一样 师：同学们再向左转，现在你的前后左右的同学跟刚才以及面向黑板的时候一样吗？ 生：不一样 师：大
8、家向后转，坐好！这位同学可真快！ 师：在转的时候，同学们前后左右的同学发生了变化，为什么会发生变化呢？ 生：一 师：是啊，当我们自身所处的位置发生变化时，我们前后左右的物体也就发生变化。 3、巩固左右前后！ 课件展示 师：老师认识了这么多小朋友，我想请你们到我家里去做客，谁想去？ 那我们一起走吧。 师：好，我们看一看这是老师家走廊里的图片，老师家住在右边，老师家住几号啊？ 生：3号 师：推开3号的大门，这是我的书桌。有些学习用品，你知道有什么？ 生：铅笔，橡皮 盒、尺子 数学书 师：这位同学的眼睛真雪亮，这么乱的桌子，都被你看出来了，我们一起整理整理吧！准备好，做一个听口令摆一摆的小游戏！谁想
9、到黑板上摆一摆？ 师：其他同学在下面摆。请你拿一块橡皮摆在桌面上，请你拿一支铅笔摆在橡皮的左边，请把数学书摆在橡皮的右边，同位相互检查一下。摆对了吗？摆错的快点改正过来。请你拿出一把尺子，把尺子摆在数学书的左边，橡皮的右边，最后啊，请你把铅笔盒摆在数学书的右边。 师：这位同学都摆对了，对照检查检查。刚才我们一共摆了几样学习用品啊？ 生：5 师：同学们，我们在最左边摆了什么？ 生：铅笔 师：在最右边摆了什么？ 生：铅笔盒 师：是的，尺子左边有什么？ 生：橡皮。 师：还有什么？ 生：铅笔 师：没错，数学书的右边有什么? 生：铅笔盒 师：同学们，橡皮排第几？ 生：第二 师：有不同意见 生：第四 师：
10、同一块橡皮，老师没有移动位置，为什么一会排第二，一会排第四呢？ 生：从左边数，从右边数 师：同一块橡皮，从不同的方向数，顺序也就不同，那你能说一说铅笔排第几吗？ 生：左边第一 生：右边第二 是：两种不同的答案，怎样说不产生歧义啊？ 生：从右边数铅笔排在第5 ，从左边数铅笔排在第1 4、上下 师：现在把桌面收拾干净，请你把铅笔、橡皮、尺子放在铅笔盒里，请你把数学书放在桌面的最右侧，把铅笔盒放在数学书的上面。谁能说说现在铅笔盒和数学书的位置？ 生：铅笔盒在数学书的上面，数学书在铅笔盒的下面。 师：没错，上和下也是表示位置的词。 课件展示： 师：那我们继续参观！这是老师的橱柜，里面有很多我喜欢的小玩
11、具，这里面有老师最喜欢的，你想知道吗？ 生：想 师：我最喜欢的在小车的下面，可能是什么？ 生：风筝 师：有可能，还有可能是什么？ 生：乒乓球 师：也有可能！我最喜欢的在即小汽车的下面，又在乒乓球的上面，是什么？ 生：风筝 师：你喜欢放风筝吗？ 生：喜欢 师：这里面有你最喜欢的玩具吗？你能学着老师的样子，不说他们的名字，出个谜语让我们猜一猜，先和你的同位猜一猜。 师：谁想给我们出个谜语，我们一起来猜一猜？你来试试 生： 师：谁再来出一个？ 生： 课件展示 师：同学们，你喜欢画画吗？ 生：喜欢！ 师：我也喜欢！这是老师昨天画的一幅作品，涂色部分还没有完成，我想和大家一起来图一图。 师：请你找到紫色
12、蘑菇左边的小蘑菇指一指，同位看看指对了吗？请你把它图上红颜色。 生图 师：谁想到前面图一图 师：请你把紫蘑菇右边的小蘑菇图上黄颜色，谁想到前面指一指 师：请你找到黑色小蚂蚁，把黑色蚂蚁前面第2只小蚂蚁图上黄颜色，我们一起数一数. 师：最后啊，请你把黑色蚂蚁后面第4只小蚂蚁图上红颜色 师：是那一只啊？ 生：最后一只 师：请你们把苹果贴在大树上，鲜花贴在大树下面。比比谁最快！ 师：好，同学们，看黑板！这两位同学贴完了，他们分别把苹果贴在大树上，鲜花贴在大树下。哎，这幅画我们怎么看不到啊？怎么回事啊？ 生：反了 5、正反 师：如果说这是画是正面，那这就是画的反面。正和反也是表示位置的词。在生活中，也
13、有许多地方用到这些表示位置的词！也有这些表示位置的词。我们的画先做到这儿，回家以后可以发挥你们的想象力继续把这幅画装饰的更漂亮！ 课件展示 师：在我们平时走路的时候，上下楼梯的时候也会用到这些知识呢，瞧，楼梯口来了一位小朋友小芳，他准备上楼梯，看一看从哪边走？ 生：右边 师：又来了一位小朋友小丽，他要下楼梯，要从哪边走？指一指 生： 师：是我们的哪一边啊？ 生：左边 师：是小丽的哪一边啊? 生：右边 师：为什么呢？ 生？ 师：老师听明白了！方向不同，左右就不同，我们判断的时候要以走路的人为标准！ 四、总结 今天这节课，我们一起认识了上下、前后、左右、正反这些位置，并会用他们来描述物体的相对位置，他们生活中可有用了，让我们运用他们来解决生活中的实际问题吧！下课！
