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1、论帽子哲学论帽子哲学 本文档分享自 ，欢迎来看看。 教学目标： 1、 了解文章的主旨 2、 培养学生客观分析评价事物与人的品质 教学重难点： 重点：文章思想内容的把握 难点：认识那种不够客观公正、戴有色眼镜看世界的错误做法 教学方法：自读、讨论、小结 教学时数：一课时 教学程序设计： 一、 导语设计： 在生活中，我们总是不断地在评判别人和被别人评判，而在这一过程中不可避免地会出现许多谬误与偏见，那么，为什么会产生这样的偏见呢？如何才能避免或减少这种错误呢？学完本文之后我想大家一定可以找到答案。 二、 解题： 1、 作者介绍： 加德纳，英国当代著名的新闻记者、散文家。他有着敏锐的社会洞察力和突出
2、的表达能力，往往能够关注到生活中很细小但却又很关键的社会问题。 3、 题目分析： 帽子是作为全文的引子出现的，由帽子引出对于社会社会问题的思考，而所谓“帽子哲学”是指因为帽子产生的一些个人理论。 三、 整体感知： 1、 集体朗读全文，感知文章主旨 要求： 有感情地朗读文章 读准字音 停顿准确合理 教师点评： 总体不错，感情投入，停顿合理。 个别字词读音还需注意，如： 滑稽 俾斯麦 喏 伺候 全文主旨： 我们所有的人都是通过特殊的锁孔去看待人世。 2、 快速阅读全文，弄清以下问题： 文章的最后一段的主旨与题目中的“帽子”有何关系？ 作者为了充分证明自己的观点又举了哪些例子？ 对于这些例子，作者又
3、是如何处理的呢？ 讨论并明确： 帽子事件是作者亲身经历的一件事，文章通过帽店老板光凭帽子大小来评判一个人的地位、身份等来引出对于一种社会现象的思考，是全文的引子。 职业 帽店老板 裁缝 鞋匠 牙医 生意人 金融家 作家 画家 家具商 美食家 用的。 4、 文章思路： 引论议论结论 5、 语言特色： 作者在叙述事例的时候往往很幽默，作者是如何写作的？ 四、 课堂思考： 1、 结合生活实际谈谈感受，我们应如何去看待和评价人世呢？ 明确： 保持开阔的胸襟，超脱自己，学会宽容。 2、 我们刚刚讨论了如何去评价别人，在社会生活中，我们评价别人的同时也在被别人评价，那么作为被评价的一方，我们又该如何去做才能使我们尽量不被别人的有色眼镜看中呢？ 明确： 严格要求自己，尽量完善自我。 五、 小结 六、 作业布置： 通读全文，体会作者的意图 评判标准 帽子 衣服 鞋子 牙齿 橱窗 钱财 文学水平 字画 家具 酒菜 结论 产生谬误偏见 作者是将例子穿插在议论当中，作品以叙事为主，议论是在其中起着承接和画龙点睛的作
