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1、让心灵之窗闪亮综合实践活动方案让心灵之窗闪亮综合实践活动设计 一、主题提出 1从综合实践活动的特性说，综合实践活动是以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源的。在学生中，有一部分近视了，近视的问题捆扰着他们，从现实出发，从身边出发，我们来提出“让心灵之窗闪亮”这一主题。 2俗话说，眼睛是心灵的窗口，但有一些同学的眼睛上却早早地盖上了两片镜片。随着学生年龄的增长，年级的升高，可以发现班级中戴眼镜的同学明显增多了。眼镜给生活带来了诸多的不便，所以如何遏制近视的攀生势头，让眼睛重新清澈明亮成了学生关注的问题。 二、活动目标 1、知识目标：了解“近视”的危害，了解“近视”发生的原因，了解预防“近视
2、”的方法，激发学生爱护自己眼睛的意识，养成良好的用眼习惯，预防“近视”。 2、能力目标：学习运用各种调查方法，培养学生多渠道收集信息，处理信息和运用所得信息的能力；培养学生与他人合作交际的能力；培养学生自主学习的能力。 3、情感态度目标：感受眼睛的重要性，正确对待“近视”，爱护眼睛，共同关注心灵的窗口。 三、活动对象 五年级学生 四、组织形式 根据学生自主选择的研究方向，自愿组合，以68人为一个实践活动小组，推举组长。由组长负责，带领组员制定活动计划，争取家长支持，在老师的指导下开展实践活动。 五、活动过程 活动 1导入 请大家看看这位同学和平时有什么不同？ 请您来读读黑板上的字。 大家回忆一
3、下，我们一年级的时候有几个戴眼镜的同学？再数一下现在有几个同学？ 2我们发现近视增加了不少。 3游戏：贴鼻子 4说说游戏的感受 我们说眼睛是心灵的窗口，它更是我们获取知识的重要器官，我们用眼睛观察感受生活的大千世界；我们用眼睛来阅读，获取前人的经验；我们用眼睛欣赏，品味一切美好的事物 5谈谈眼睛的重要性，提出活动的主题。 活动 1我们有了研究的主题，但从哪些方面着手研究呢？ 2学生提出问题。 3你想研究哪个问题？确定几个重点的选题。 4根据自己的兴趣，根据自己的研究方向，自由组合成小组，推选组长。 提示学生：A注意组员的搭配要合理，各方面特长的搭配。 B注意征求大家意见，适当调整自己的研究方向
4、。 5给自己的小组起一个响亮好听的名字。 6小组制定活动计划，教师巡视指导 “让心灵之窗闪亮”综合实践活动计划 小组 组长 副组长 组员 研究主题 采用研究方法 研究的时间安排 我们怎么做： 研究过程中可能遇到的问题： 研究结果： 7交流活动计划，共同探讨活动的可行性。 活动 1学生上网查找资料。 2学生课后开展实地的调查访问活动。 3请专业的医生为学生做专题讲座。 4汇总资料、分析资料、得出结论。 5汇报调查结果准备。 活动 1各小组以自己的形式汇报“让心灵之窗闪亮”综合实践活动的调查研究结果。 活动 1谈谈通过本次活动你知道了什么？ 2通过本次活动，你有什么感受？ 3投票评选最佳活动小组。
5、 4成绩评定，先个人自己评定，然后小组根据各位同学在实践活动中的表现给出评定。 5教师根据平时的观察了解，最后给出总评成绩。 课时 老师指导 学生操作 第一课时 一、今天老师要和大家玩一个一、学生玩游戏 游戏。 以小组为单位进行比赛 二、看看黑板上是什么？ 二、说自己的游戏感受 三、说说眼睛在生活中的作用，三、有什么不舒服吗？ 感受眼睛的作用。 四、今天我们就来贴鼻子 五、通过游戏你感受到什么？ 第二课时 一、导入 一、交流班级视力下降情况 1通过游戏和同学的述说，我1一年级时只有两个戴眼镜的同们了解到眼睛对于我们感知外学。 界有着非常重要的作用。 2清点班级今天的近视人数。 2可是我们有一些
6、同学由于不3通过两个数字了解到了什么信注意保护自己的眼睛，近视了，息？近视绿上升很快。 早早地戴上了眼镜。我们先来二、对于近视，你想了解写什么看看我们班级里的近视情况，东西？ 看看有几个同学戴上了眼镜？ 学生自由交流 3同学们再回忆一下一年级入近视是怎么形成的？ 学的时候，我们班级里有几个近视有哪些危害？ 同学戴眼镜的？ 近视怎么矫正？ 4看来我们班级近视率上升得近视和成绩有没有关系？ 非常快! 世界卫生组织估计，全近视和遗传有没有关系？ 世界至少有3500万人因屈光不眼镜是怎样配制的？ 正需要低视力保健服务。在屈 光不正中以近视眼为多，近视三、你对什么主题感兴趣，为什眼中又以青少年最为常见。
7、近么？ 视眼不仅损害视力，导致低视学生自由交流，对同一主题感兴力，还可以致盲。 趣的同学请举手。 4今天我们就近视这个主题展四、分组 开调查研究。我们常说：“眼1通过刚才的交流，大家了解到睛是心灵的窗口”那我们这次了各自感兴趣的内容，根据刚才活动的主题就定名：让心灵之的情况自由结合小组。 窗善良 2选组长 二、确定自己研究的小课题 3填写表格 1关于近视，你最想了解什么4、制定计划 呢？ 五、交流计划 2学生自由发言，提出问1一个小组的成员上来交流自己题。 小组的计划。 近视眼是怎么形成的？ 2各个小组评价 近视的危害有哪些？ 如何预防近视？ 近视会给生活带来哪些不便？ 近视和饮食的关系？ 近
8、视在我们学生中的现状如何？ 近视了该如何选择眼镜？ 近视与学习成绩的关系？ 3同学们提出了很多问题，我们归纳了一下，主要有这几个方面， 4你对其中哪个主题比较感兴趣，为什么？举手了解学生对各主题的感兴趣程度，为分组做准备。 三、分组制定计划 1刚才我们表述了自己感兴趣的课题，现在根据自己的兴趣，选择自己的研究方向，自由组合成小组，推选组长。 提示学生：A注意组员的搭配要合理，男女生的搭配，各方面特长的搭配。 B注意征求大家意见，适当调整自己的研究方向。 2请各组派代表来老师这里领一张表格，然后给自己的小组起一个响亮好听的名字。 3现在我们要动手制定本次综合实践活动计划，想想制定计划要注意什么？
9、 计划的可行性 选用合适的研究调查方法，设计好调查访问问卷 注意对资料的汇总、分析、统计 计划的时间要合适 尽可能地发挥每一个组员的作用，人尽其才，人人参与 尽可能利用身边的资源 4小组制定活动计划，教师巡视指导 5交流计划，评价彼此的计划。 指名交流 针对交流的情况指出不足与可取之处 第三课时 资料收集 第四课时 调查研究 第五课时 资料汇总 第六课时 第七课时 第八课时 第九课时 成果展示 第十课时 注意安全 注意资料的价值 1根据自己制订的调查问题，开展调查活动。 2注意安全。 1针对自己的研究主题，整体收集到的资料。 2从资料中你发现了什么结果，把结果记录下来。 1简单交流一下自己的资料和发现的结果。 2各小组交流，谈谈这些资料和结果与研究的主题是否相符。 各小组制作汇报材料 继续制作汇报材料 1小组成员一同上台展示自己小组的研究成果。 2其他小组对其展示进行评价 1说说自己在小组研究中做出的贡献和收获。 2自主评价、小组互相评价 3总评 学生自主收集资料 自主开展调查 学生自主进行资料分析 1小组推荐代表简单交流自己小组的发现。 2相互评价 小组自由制作 小组制作 1介绍自己的研究结果 2评价他人的研究结果 1在组内说说自己研究调查中所做的和自己的收获。 2自己评价 3小组互相评价 4教师针对学生的讲述和小组成员的意见进行总评。
