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1、诚信真可贵教学设计课题 诚信真可贵 学习水平 识理运重难记 解 用 点 点 课型 新授课 课时 1课时 通过学习,知道在与人进行交往时诚信的价值和 重要性; 教学目标 能从日常生活中的小事里，学着做到诚信，知 道一些简单的做到诚信的方法； 懂得失信于人时应该及时补救，体验诚信无处 不在，是交往的一门必修课。 通过分享故事体会诚信的可贵，并创设生活小场景，让学生走进生活，内化 突破重点、难体验，从而习得讲诚信的办法，以及弥补诚信的做法，学会更好地与人交往。 点设想 教学媒体 多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、情境激趣 、游戏导入，自主感受。 1、提问：什么是诚信？ 、分享学生教
2、师课前收集诚信小故事并说感受 、过渡：通过刚才的分享，老师感觉到在生活中各方各面、各行各业，都讲诚信。古今中外，大到国家小到个人，可以说诚信都是 非常的重要，也非常的可贵。 二、激励探究、过渡:诚信是中华名族的传统美德，而诚信离我们也并不遥远， 我们每个同学在处理生活中点点滴滴的小事时，就经常会面临诚信选 择，今天老师带来了一个小故事； 、分享故事，学习探究。 1、六一节班级合唱需要女生穿红衬衫，住校生小红没有红衬衫，同学 生 活 动 玩游戏 分享故事 桌小刚答应借她红衬衫，这时小红会怎么想？ 2、猜测讨论：第二天小刚会不会把红衬衫带来借给红红？ A、第二天，小刚把红衬衫带来学校，借给了红红。
3、 B、第二天，晓刚没有把红衬衫带来学校，借给红红。 3、分别汇报 、会 、不会 a、 猜一猜：如果发生刚才所说的意外情况，怎么办？ b、 你有哪些好办法，让小刚能够记住答应红红的事？ 三、体验内化 过渡：第二天，小刚有没有把红衬衫带来借给红红，刚才都是我们的猜测，下面我们来看故事怎么发展。 1、六一节早上，小刚很晚都没有来到学校，这时红红会怎么想？ 2、小刚生病了，还会把红衬衫带来借给红红吗？ A、小刚还是会把红衬衫带来借给红红。 B、小刚觉得已经发烧，借红衬衫的事就算了。 3、交流汇报 A、会借 B、不会借 、结束故事，交流收获。 1、妈妈及时把红衬衫带到学校借给了红红，小刚也打了退烧针。 2、当红红知道小刚生病了，还不忘让妈妈把红衬衫带来，此时的小红怎么想？ 3、通过本节课，你学到了什么？ 四、延展践行 听故事 指名汇报 自由说 思考交流 讨论交流 汇报 交流汇报 指名交流 、寻找班级诚信之星； 、社会上和学校里都有哪些不诚信的行为，深入社会加深学生对诚信的的体验。 、书写诚信积累卡并交流汇报。 诚信 真可贵 说到 做到 答应别人的事要努力说到做到 答应别人之前要考虑能否办到 当不能做到的时候要说明情况并尽量弥补 书写 汇报 板 书 设 计 教 学 反思
