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1、谁的红果多教学设计谁的红果多教学设计 教学目标： 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。 教学重点： 比较100以内数的大小。 教学难点： 掌握比较数的大小的方法。 教学准备： 主题图 教学过程： 一、猜数游戏，激发兴趣 老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？ 学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。 请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。 二、创设情境，探究新知 1. 在具体情境中感知两个数的大小。 小猴和小
2、熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？ 你从动物乐园里看到了什么？ 小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？ 学生仔细数，并汇报数的结果。 小熊有21个红果，小猴有18个红果。 2怎样来比较谁拿的红果多呢？ 怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？ 3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。 请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。 谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？ 学生组内交流，可能找到的方法有： 方法1：用数的顺序比较。 方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以2118。 方法3：借助中间数比较。 方法4：借助计数器比较。 方法5：用数的组成比较。 三、巩固练习。 1.写一写，比一比 观察计数器上表示的数，写一写，比一比。 2.看一看，填一填 看直尺上的数，填一填，并说一说你是怎么想的。 四、小结：你会比较两个数的大小了吗？
