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1、谈礼貌评课稿浅议天安门广场教学 西山小学 武金海 今天上午，有机会听了司翠菊老师执教的小语文苏教版四年级上册天安门广场，让我学到了很多语文教学中新的东西，感受至深，简述于下： 一、教材重难点把握好，课前准备充分 主要体现在教师能大胆取舍教材，将课文重难点落实在天安门广场的景点，以及能突出其特点的段落上。 二、教学目标定位准确，教学流程推进适合本班级学生 教学伊始，教师导疑，学生质疑上，司老师目标定位为：重点研究学习课文中天安门广场的景点，以及能突出其特点的段落上，从中体会天安门的壮观，并围绕此目标设计了阅读提纲，利用勾画、批注和简要写感受逐步推进教学流程。 三、运用结构灵活自然 我认为执教者在
2、指导学生“研读感悟，自主探疑”跟“多元导悟、合探解疑”上所采取的方法是非常灵活且交替互用，把学习课文的各环节处理得自然得体，达到了学习语文的读文，悟情、明理。 四、体现了以学生为主体，扎实训练“双基” 司老师在课堂上牢牢把握“你最喜欢哪个景点”这个悟情的切入点，引导学生读文，与文本对话，训练学生解词、造句直至悟情，使学生在听、读与说、写上有机结合，得到应有的训练。 学生的主体地位得到体现。整个课堂，体现了“先生后师，先学后教”的生本理念。有前置性的学习，有学生的自主交流展示，有小组的集体汇报整节课教师与学生之间民主、和谐，学生兴趣盎然，几乎人人举手发言，而且是争先恐后，积极性高，学得十分投入。
3、 这真是一个乐学的课堂，我想这也应该是“生本课堂”试验中可喜的实践收获吧！从中也让我看到了教师后退了，学生向前了。 五、善于学习、实践，积极使用新模式 司老师把新学到的东西积极进行实践，大胆地适用于课堂，是我值得学习和借鉴的地方。如在“巩固深化，学用延展”这个环节，他在师生总结升华的基础上，让学生自主编题，同桌自主探讨，再进行交流汇报，这样使学生所学知识又进行了一次巩固。其次是课内向课外延伸，让学生去课外学习。 课堂教学保持着多项的互动。生本课堂的教学过程是认知建构、师生互动、情感体验多向交流过程。今天的课堂上互动很频繁，学生与文本、学生与学生、学生与老师、小组与小组、小组与个人等等之间都能互
4、动起来。这也是生本课堂中看到的亮丽的风景。虽然孩子们的交流、汇报等稍显稚嫩，但将眼光向前看，我想长期的训练与实践，熟练、胆量、大方、自信、有思想的孩子会越来越多，相信生本课堂的阳光终会普照。 “智者千虑，必有一失”，司老师的课是一节很成功的新模式示范课，但也有些细小环节还有待提高。在此也提出来与同仁共同商讨。 一、对学生的整体全面性顾及不够，对学生的课堂学习要兼顾中差生，多给机会，引导思考，使之有一定收获。 二、还应尽量克服大合唱这种表面看去热热闹闹，实则中下等生还在伴演看“滥竽充数”角色这样的局面。多给学生留有思考的时间及空间，培养和张扬学生的个性。 三、学生交流汇报的基础上，教师是否能给予学生相应的、必要的评价，特别是在学生小组交流汇报时，及时的、正确的评价，既可总结学生的汇报发言，又能在学生汇报的基础上进行一个提升，一举多得。
