《《赛龙舟》教学设计杨建光.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《赛龙舟》教学设计杨建光.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、赛龙舟教学设计杨建光教学设计方案模板： “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：以赛龙舟一课为例谈谈如何运用信息化手段优化教学过程设计 姓名： 学科年级： 杨建光 三年级 工作单位： 教材版本： 芙蓉区大同二小 湘美版 一、教学难点内容分析 赛龙舟是湘教版三年级下册中的一个内容，主要是让学生了解端午历史，学习表现龙舟及人物，在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。从而培养学生的造型能力和想象能力。 二、教学目标、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点 赛龙舟属于造型学习领域。重点是掌握龙舟及人物的表现方法！难点在于对人物动作形态的掌握。因此，本课从容量上来讲是很大的，既要求
2、学生画好龙舟，又要要求学生画好龙舟上的各种人物，这对于三年级学生来说，难度很大。因此，如何合理安排教学过程中的各个环节，以及运用恰当的信息化手段对完成本课教学目标将会起到至关重要的作用。 三、学习者特征分析 三年级孩子具备一定的线描能力，对于画好龙舟难度不大。但是对于画好龙舟上各种丰富的人物动态有一定难度。因此，教师要把重点放在对人物动态的表现上，如设计小训练，让学生先画单个的人物动态，教师加以修改示范等。学生从中知晓方法后，就容易得多了。这样避免了教师大体量的示范，做到点到即止。至于龙舟的示范，则采用了课前录制好视频来呈现。节省了大量时间。 四、教学过程 一:导入课题: 1. 播放视频赛龙舟
3、 提问：他们在干吗？ 你知道赛龙舟这项活动是怎么来的。 师：那好，端午节快到了，就让我们一起画画赛龙舟吧。 二：探究龙舟画法： 1、 要画好赛龙舟，我们必须先画好龙舟。 提问：你知道龙舟由哪几个部分组成吗？ 提问：还有哪些小配件？ 2、 3、 出示不同的舟头、舟尾供学生欣赏。 小结特征：角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛 4、 提问：你觉得要画好龙舟最难的地方在哪里？ 5、 视频） 6、 出示完整的龙舟范画张贴于黑板。 那好，让我们来看一看，龙舟是怎么画的。 2、小游戏:玩玩赛龙舟的游戏。 3、试着画其中一个静止的人 4、老师点评修改 5、老师示范画一个人：
4、画一个人不难。只要生动自然、生动夸张就可以了。 四、构图指导： 1、小游戏：摆一摆 画了这么多人，怎么摆放呢？ 2、出示小人物：学生上台拼摆。 3、不同的角度看龙舟也会不同，人物摆放也不同：出示正面龙舟和人物摆法。 4、有个小朋友也试着画了张画，你觉得还有哪些需要完善的地方。 5、出示更多的优秀作品，供学生欣赏。 五、尝试创作。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 一、播放视频赛龙舟导入课题 预设学生活动 学生观看视频中的龙舟形态，龙舟上各种人物的分工及感受赛龙舟热闹的场面。 设计意图 视频引入直观形象 通过观看事先录制好的视频，直观形象节省时间。 通过图片来模仿动作有利于动态的准
5、确性。 把复杂的人物学生通过交互式软件进行连线分工进行游戏摆放 化有利于提升学生学习兴趣。 二、探究龙舟画法，播放老学生先观察各种龙舟图片分析师示范的录制视频 其结构形态及组成，后观看教师范画龙舟视频。 三、探究人物动态，出示各学生观察分析动作特征并模仿种分工人物图片 他们，然后进行一分钟试画。 四、构图指导，通过交互软件进行人物连线摆放 六、教学评价设计。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 评价表 三2班 某某某 等级标准 态度 3 4 5 参与课堂活动不主愿意参与课堂活课前准备充分，动，课前准备不充分，动，课前准备基能积极参与活不能将颜料能工具带本充分，作业质动，上课积极发齐， 作业质量一般。 量较好。 言作业质量较好。 表现 能画出龙舟的基本形能运用线描的装能创造性的装饰态及人物造型。 饰方法画出龙舟表现龙舟及龙舟及表现龙舟上各上各人物的动人物的动态。 态、分工及表现赛龙舟热闹的场面。 自评 总评 师评 总评 七、教学板书 赛龙舟 龙舟范画 单个人物动态示范
