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1、这样读书就够了读后感读这样读书就够了有感 李静娴 殷先生单位发了一本书，这样读书就够了，要求他们写一篇读书笔记，希望结合他们的工作性质，列举工作中的案例。很好奇是怎样的书有那么大的时效性，可以边读边解决自己的实际问题，于是在他之前就拜读了赵周老师的这样读书就够了这本书。 在书的封面写着“拆书帮职场能力提升课”，“献给所有买了书读不完而心怀愧疚的人”。看到这两句介绍，顿时觉得对自己似乎没什么用，一直觉得自己的工作，以及工作场合，都称不上我心目上的“职场”；而且我是个很少买书的人，买了的也一定保持不浪费的原则一字不差的看完它。读着读着，发现原来完全不是这样的。 书，读过之后，带给人的感受不尽相同，
2、很多书，当我们再次拿起来时，当初的那种激情澎湃，那种感同身受或许早已经消失地无影无踪，而拆书帮的这本这样读书就够了带给了自己一种全新地阅读理念书不贪多，而贵精，把书中的知识拆解成自己可以拥有的能力。 这样读书就够了一开始就提出了成人阅读的三大核心难题 1、没时间，没精力被工作耗费了大量的时间和精力，已经没有多余的能量 2、看不懂，记不住总是以为看书一定要以书为重点，忽略了自我才是重点 3、看不下去看着看着就觉得看这本书好像没什么作用，然后就不看 这些问题让我产生共鸣了，这本书帮我解释并解决了这三个问题 一、根据我的工作，每天89小时的上班时间，平均1小时的上下班路时间，8个小时左右的睡眠时间，
3、除去吃饭等其他活动的时间，实际上一天下来剩下的时间寥寥无几，再让我进行看书学习，自己也提不起劲了，太辛苦了。但是读书学习是我作为教师必不可少的，时间和精力不可以是我不想去做某事的借口。 二、想想自己读书时候，是否有目的。除了教科书，我要学会做一道题，解决一个问题这个目的之外，别的书，我都是怀着，买了就要看，把书读完就可以了的心态。然后呢？就没然后了。因为阅读只是阅读，阅读如果不和行动本身联系在一起，那就知识单纯的记忆而已，下次在遇到类似情况，还是不知道怎么去解决问题，更何况，很多人看了书都记不住。 三、近几年接触了很多与工作比较贴近的书，也就是致用类的图书。但是我就算读完了，也没有太多的变化，
4、期望读一本书之后自我本身就发生巨大的改变是不切实际的想法。因为只是如果不联系实际加以运用的话，它就永远只是束之高阁的东西。 这本书中提出的是一种基于成人教育的读书方式，其实并不算新，因为有部分人就是这样去进行数据的阅读，只不过它把这个行为概念化了。人对于一些概念性的东西总是比较容易理解的。 通过这本书的学习，我个人最大的收获在于： 1、搞清楚了成人学习困难的背后理论依据； 2、明白了破解成人学习的切入点； 3、了解了学习的不同方式、类型； 4、掌握了学以致用的两种方式 a体验反思，诺尔斯提出了“反思性实践”。其实也是把经验进行重新评估。七种的四个过程：联接整合确认内化，那对应到我们拆书的过程，其实也就是拆为己用的过程。阅读知识联系实际转化行动，简而化之，理论联系实际。 b归纳演绎，斯滕伯格指出：演绎是一般到具体的过程，而归纳是特殊到一般的过程。而在这个演绎的过程中，会更加深化你对书本内涵的理解，这样，通过不断的“归纳演绎”，就会不多的提高自身的能力。 最大的遗憾是自己还是很难将书本中提及的方法，与自己工作生活结合，可能自己连书中所称的初级学习者都还不够格，但是希望在今后的工作生活中能渐渐发现，这本书以及任何一本阅读学习过的书中的知识能够帮助到自己，转化为自己的能力。
