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1、逐水草而居教学设计逐水草而居教学设计 浙江省莲都外国语学校 占永梅 一、教学目标 1能够从地图和资料中获取有用的信息，运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点。 2能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系 3从马赛人草原生活角度入手，感受马赛人对草原的热爱，认识人地协调发展的重要性。 二、教学重难点 教学重点：非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响 教学难点：南北半球草原气候的是时空变化 三、教学过程 导入 播放图片：欣赏热带草原的自然风光 出示陆地自然带分布图热带草原主要分布在非洲 设计意图：图片导入，让学生直观感受热带草原，激发学生学习的
2、兴趣让学生了解热带草原的分布。 走进马赛人 提出问题：你最想知道非洲热带草原的哪些知识？ 介绍马赛人的基本情况：图片、视频、文字 让学生自学书本和结合资料，描述马赛人的生产和生活 设计意图：指导学生学习地理的规律：如何认识区域，培养学生发散性思维。通过自主学习，培养学生阅读书本和从图片、资料中获取信息的能力。 探索马赛人 过渡：为什么马赛人会住这样的房屋、穿这样的衣服和造这样的村庄以及有跳高的习俗？ 出示：非洲地形图和气候图，重点讲述这里的地形和气候 出示：热带草原旱季和雨季景观图 出示：热带草原气候柱状图，讲述南北半球气候的差别 出示：马赛人活动范围图和基塔莱、多多马的气候图，描述马赛人的游牧生活。 出示：野生动物迁徙的图片 设计意图：引出自然环境与人类生产与生活的关系。 让学生明确非洲的主要地形、热带草原的气候特点，能够根据图片描述热带草原的景观 让学生明确马赛人游牧的原因，从而感受自然环境与人类生产与生活的关系。 感悟马赛人 出示书本中东非草原上的马赛人图片，提问： 你从图中得到了什么信息？ 你从马赛人对待自然的态度中得到什么启示？ 设计意图：培养学生的读图能力和想象力，让学生认识人地协调发展的重要性。
