《送东阳马生序》练习题及答案[1].docx

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1、送东阳马生序练习题及答案1送东阳马生序习题精选 一、基础知识题 、为下列加粗的字注音。 嗜学 逾约 俟 叱咄 皲裂 媵人 箧 缊袍 、解释下列句中加粗的词。 家贫，无从致书以观 录毕，走送之，不敢稍逾约。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 俟其欣悦，则又请焉。 、下列句子中和课文完全一致的一项是 、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 、找出下列句子中的通假字。 四支僵劲不能动。_ 同舍生皆被绮绣。_ 、下列句

2、子中加点的字意思完全相同的一项是 、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 、不敢稍逾约 稍出近之 、烨然若神人 不知口体之奉不若人 、礼愈至 至则无可用 、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是_。 、翻译句子。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二、阅读下列语段，完成习题 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填

3、其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 、解释下列句中的文言实词。 又患无硕师_每假借于藏书之家_俟其欣悦_ 、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是 例句：无从致书以观 、以是人多以书假余 、计日以还 、俯身耳以请 、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是 、每假借于藏书之家 、何陋之有 、马之千里者 、翻译下列句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。余立侍左右，援疑质理。 、本文第一段写“我”求学时_的精神，第二段写求师时_的态度。 、有人认为成功来自勤奋学习，有人认

4、为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主

5、人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1 、给文中加粗的字注音。 砚 怠 媵 衾 绮 臭 缊 、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。答：_ 、解释下面句子中加粗字词的含义。 弗之怠 走送之 无硕师名人与游 援疑质理 通其叱咄 余则缊袍敝衣处其间 、对文中画线句子翻译正确的一项是 、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。 、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时

6、归还。 、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。 、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。 、对本段层次划分正确的一项是 、 、 、 、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是 、房子 腰间 丝毫 感觉 、房子 腰上挂着 稍微 知道 、房子 腰上挂着 丝毫 感觉 、房子 腰间挂着 丝毫 知道 、“日再食”的正确译

7、文是 、每天的第二顿 、每天吃两顿 、每天吃第二顿的时候 、“以中有足乐者”是指 、作者认为读书是足以快乐的事 、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 、作者认为书中有令自己欣慰的事 、作者写舍生服饰华贵的目的是 、突出自己求学的勤奋、侧写自己生活条件的艰苦、表达对同舍生的鄙夷表现同舍生的不学无术 一、基础知识题 、sh y s ch du jn yng qi yn 、得到 跑 稍微、稍许 更加仰慕 忧虑、担心 曾经 等到 、C 、“支”通“肢”“被”通“披” 、 、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 、又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请

8、教。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 二、阅读理解题 、大 借 等待 、 、 因此人家多愿意把书借给我。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。刻苦勤奋 谦恭诚恳。 、yn di yng qn q xi yn 四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿 、懈怠、放松 跑 才学渊博的老师 引、提出；询问训斥、呵责 穿着旧棉袄、破衣服 、 、 、 、 、 、 2 送东阳马生序练习题 一、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

9、书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦，则又请焉。 2、人们为什么“多以书假余”? (2分) 3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： (3分) 二、对比阅读： 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从

10、师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。 (乙)任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注)任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。 1请用“”为

11、下面两个句子标明朗读停顿。(2分) (1)手指不可屈伸 (2)夫人好学 2解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 3翻译下列两个句子。(4分) (1)录毕，走送之。 (2)人若不学，则何以成？ 4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) 三、对比阅读： 甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧

12、曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。注：任末，东汉新繁人，字叔本

13、，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。笈：书籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 3 1填空。 甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。 甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。 2解释下列加点词在句中的意思。 俟其欣悦，则又请焉尝趋百里外 夫人好学，虽死犹存题其衣裳 3用现代汉语写出下列句子的意思。 故余虽愚，卒获有所闻。答：人若不学，则何以成？答： 4请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。 诗句或对联： 理由 四、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

14、坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，

15、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、下列句子朗读节奏有错误的一项是： A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也 2、解释下列句中加点词语的意思。 A.余幼时即嗜学 B.腰白玉之环 C.俟其欣悦，则又请焉 D.媵人持汤沃灌 3翻译下列句子。 既加冠，益慕圣贤之道。 故余虽愚，卒获有所闻。 4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? 答： 4 送东阳马生序练习题 一、按课文填空 冰坚 弗之 德望尊 疑质理 遇其 足肤裂 负 以拥 袍衣 然若神人 二

16、、给下列加点字注音 嗜学 逾约 俟其欣悦 叱咄 既加冠 负箧曳屣 皲裂 媵人 以衾 容臭 烨然 緼袍敝衣 弗之怠 三 阅读文章第一段 回答有关问题 1解释加点的词语 走送之 嗜学 致书 弗之怠 既加冠 以书假余 以衾拥覆 稍逾约 以是人多以书假余 援疑质理 俟其欣悦 硕师 执经叩问 稍降辞色 或遇其叱咄 礼愈至 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 卒获有所闻 口体之奉 2 翻译句子 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 以中有足乐者，不知口体

17、之奉不若人也。 3 揭示作者小时候就很勤奋的句子是：_ 最能表现作者抄书之苦的句子是_- 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是_ _ 4 你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解. 3结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？ 4请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。 7 从文中找出说明作者不辞艰辛求师 勤学原因的三个句子是_ _ 8 写自己的求学经历， 为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？ 9 结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 10 作者从那三方面来表现自己求学的艰难？ 答案：一 1 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家 开国文

18、臣之首”。当今文章第一“太史公” 刘基、高启 2 宋学士文集 马君则 赠序 勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 二 sh y s ch du gun qi x jn yng qn xi y yn di 三 1 跑 特别喜欢 得到 不 懈怠 放松 已经 借 被子 超过约定的期限 因此 提出疑问 询问道理 等待 大 拿着 请教 周到 2 经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请

19、教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 ，表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说； 3 余幼时即嗜雪天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 4提要：不可取 师生关系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。 可取 我认为“先达”的“未尝稍降辞色” 并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”，才能出高素质的学子。 5 3 提要：学习要勤奋求师要诚心求学必须不断克服并战胜困难等等 4业精于勤，荒于嬉。

20、锲而不舍，金石可镂。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 5 示例现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。 提要： A “业精于勤荒于嬉”，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。B 学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。C我们求师要诚心，要尊师重道。 7、余幼时即嗜学 益慕圣贤之道 以中有足乐者 8、与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突出作者求学条件之

21、艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。 9 依靠精神的力量，强烈的求知欲 战胜了物质上的贫穷。 10读书难、从师难、求学生活艰苦 一、基础部分 1下列加点加粗的字注音有误的一项是( A.烨然若神人 B余则缊袍敝衣C无冻馁之患矣 D生以乡人子谒余 2解释下列加点加粗的字。 不敢稍逾约：弗之怠：俟其欣悦：负箧： 3下列加点加粗字的解释有误的一项是( A走送之 B未尝稍降辞色C尝趋百里外 D无从致书以观 4.宋濂，字景濂，号潜溪，_文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“_”，刘基赞许他“_”，四方学者称他“_”。宋濂与_并列为明初诗文三大家。本

22、文节选自_，这里“序”的意思是_。 阅读下文，完成58题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和

23、。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？ 6.从文中可以看出，明代太学生有哪些优越的学习条件？ 7.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？ 8.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 参考答案： 一、1.AA y 2.超过 懈怠 等待 书箱 3.BB 4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序 5.读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。 6.日有廪稍之供，岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗书；有司业、博士为之师；凡所宜有之书皆 集于此。 7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越，从而告诫他们要精其业，成其德。 8.进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括 题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。 送东阳马生序是一篇赠序。“序”有书序和赠序两种。 6