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1、里程表一教学设计里程表一教学设计 学习目标： 1、 结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表， 解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2、 初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3、 在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。 重点难点： 重点是借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。 难点是学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。 教学准备： 1、学生完成导学案。 2、 课件制作。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、课件出示：老师家到办公室约160
2、0米，老师家到学校大门口约1100米，想一想：学校大门口到老师办公室大约多少米？ 2、个别同学谈谈自己的想法及计算方法。 师：哪位同学可以把你的思路及解答方法说一说？ 3、导入新课：这节课我们一起探究里程表中的数学问题。 二、小组讨论，读里程表 1、课件出示问题 2、组织全班汇报交流。 师：哪个小组来汇报一下你们的讨论意见？ 三、 小组合作，解决问题 1、 保定到石家庄有多少千米？ 小组内用线段图画一画“北京-保定-石家庄”之间的关系。 小组汇报展示线段图、说明三者之间的关系，并尝试解决问题。 组织评价。 2、 保定到郑州有多少千米？ 小组内用线段图画一画“北京-保定-郑州”之间的关系。 小组汇报展示线段图、说明三者之间的关系，并尝试解决问题。 组织评价。 3、 813-689求的是哪两个城市之间的里程？ 小组内画一画813、689分别指哪一段。 小组汇报。 师：哪个小组汇报一下？ 组织评价。 4、小结：已知两个数的和，与其中一个数，求另一个数，用减法。 四、巩固练习 1、课本25页练一练第2题第一行。 学生练习本上练习后，个别汇报，评价。 2、课本25页练一练第1题。 观察示意图，汇报交流，评价。 五、本课小结 谈谈你这节课的收获？ 六、布置作业 课本25页练一练第2题第二行、第3题。
