《阿德的梦》课时教学设.docx

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1、阿德的梦课时教学设阿德的梦课时教学设计 教材简说 我们先带着孩子们有感情地朗读课文,与他们一起进入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”,再向小伙伴们说说自己的“梦”,课堂气氛该是非常活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。 学习目标 1.会认12个生字。 2.默读课文,知道课文的大意。 3.有科学幻想意识。 教学流程 第一课时 一、导入 乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上,而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球上的物品了哦,

2、原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!下面我们就一起进入他的梦中去看一看! 二、初读课文识字 1.借助图画,自主识字。读准课文。 2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。 3.“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。 4.可以采用儿歌韵语识字法,帮助学生巩固识字。参考儿歌如下: 阿德早起要旅行, 乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到, 可视电话传真情。 电话屏上见外婆, 聊起畅销新车型。 预订新车无污染, 动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声, 阿德落地未成行。 原来未系安全带, 大叫一声梦惊醒。 第二课时 一、默读全文,感悟梦境 1.默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”? 2.阿德梦见了什么? 3.小组交流朗读体会。 二、看图读文,感悟“梦”的奇。 1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。 2.同桌交流读书体会。 三、读文排序,看图识字 1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。 2.对应图贴出相应的生字卡。 3.小组交流识字经验,发现识字方法。 自己拼读字卡。 找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。 找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。 小组汇报识字方法。 四、感悟实践 1.朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么。 2.说说你心中的未来世界是什么样的。 3.用图画画出你心中的“梦”。

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