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1、阿长与山海经课内阅读练习附答案6课 阿长与山海经 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流。” 梦里也记得元旦的，第二天醒
2、得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 “阿妈，恭喜” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总
3、之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 1.给加点字注音。 规矩 惶急 辟头 磨难 2选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？ 3作者写这些规矩的用意是什么？ 4文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。 (二) 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 哥儿，有画儿的三哼经，我给你买
4、来了! 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.给选段划分层次并概括层意。 2“我”没有对阿长说起山海经的事的原因是什么?试用原文回答。 3当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？ 4为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”? 5“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? 表现了作者怎样的思想感情？ 6阿长为什么关心山海经？从阿长给“我”买山
5、海经这件事上，你看出了她什么性格特征? 7选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。 8请说一说画“ ”线句子的含义。 9当阿长问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ 10文中画“ ”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？ 11为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 12.在段的划线处填上恰当的词语。 13.用简练的语言概括这段文字的内容。 14.简要说说第段和第段之间的内在联系。 15.从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？ 17.当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？，为什
6、么会这样？ 18.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。 19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的 ，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长 ，“高兴地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 心情，“三哼经”说明阿长 ，表现她对“我”的关心，“ ”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因 而生；加横线的句子是 句，充分肯定了阿长之长。 20.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 21.写阿长买来山海经，在阿长身上写的不多，而且故意不写 ，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个 ，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。
7、(2分) 22.在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写。 _ _ _ 23.结合课文，发挥想象，写一段阿长买山海经的情景 阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了。回来时天气不热，却没有风，阿长那臃肿的身体开始冒出密密的汗珠。 这时，走到一个分叉路口，右边的那条是去鲁家的近路。左边那的那条就远了些，还要绕一大段路，奇怪的是阿长没有丝毫的犹豫，擦了擦颈上，额头上的汗，向左边的那条路走去，那件新的蓝布衫渐渐地显示出了深蓝。 不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用手帕擦了擦汗，进了书店。 “有什么需要帮忙吗？”伙
8、计上下打量阿长，疑惑地问。 “哦，我要买三哼经！”阿长道。 伙计瞪大了眼睛，疑惑又似确定的说：“三哼经？！” 阿长的眉毛不禁皱起连忙说“三哼经啊，那种有画的三哼经啊！”还伸出手比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的。 伙计不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧！ 只见阿长一脸失望，走出了店门，她来到另一家书店门口，犹豫着，不知道该怎么开口说。那件新买的蓝布衫似乎也在烦恼，烦恼着怎么避开那粘乎乎的汗水。 这家书店里的伙计见到阿长，连忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有许多各式各样的书，不知道您要什么书？” 阿长用手帕擦了擦汗，有些局促的说“山哼经，我要买山哼经” “山哼经。”这位
9、伙计也是听的一头雾水，“我们这有山海经但是没有山哼经！” 阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人还有，还有许许多多很奇怪的画得那种三哼经！ 伙计皱了皱眉头不过又舒展开了。“您说的是山海经吧，我们这有，不贵也就十文。” 那紧贴着她的蓝布衫终于挣脱了汗水，阿长舒心的笑了“有就好。”她给伙计十文钱，揣着那本好不容易买来的山海经走了。 那天气依旧不热，却吹了习习的凉风。树上不时的有几只鸟儿欢快叫着。 答案 一 1、 j hung p m 2、认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。 3、意在说明长妈妈有着跟千百万
10、深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。 4、动词： 伸出，按住，摇，笑，塞 语言： “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！” 阿长的心情：高兴，兴奋； 作用是：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。 二 1、 第一层：作者给阿长简说山海经。 第二层：记叙阿长买来山海经及作者感受。 第三层：山海经是我心爱的宝书。 2、我知道她并非学者，说了也无益 。 3、能满足“我”渴望已久的愿望。 4 “我”被她的热忱深深地打动了。 5 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 6 对山海经的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，表明她善良
11、朴实。 7 不抱任何希望惊讶和震撼产生新的敬意。 8 这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。 9 “我”知道她并非学者，说了也无益。轻视，看不起。 10心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 11这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”，凝聚着阿长对我的爱。 12 敬意 怨恨 13 14 15 为了突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。 17似乎遇着了一个霹雳，全体都震
12、悚起来了。 或或 18 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长不会对他有什么帮助，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的喜悦心情，“三哼经”说明阿长不识字，但又很留意听，表现她对“我”的关心，“果然都在内”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因爱而生；加横线的句子是议论句，充分肯定了阿长 20 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。 21.写阿长买来山海经，在阿长身上写的不多，而且故意不写她是怎么买到的，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个场面，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托
