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1、青铜葵花阅读交流教学设计青铜葵花班级读书会 陈会玲 1、在阅读交流中，体验阅读的快乐，激发学生阅读整本书的兴趣和欲望。 2、通过交流，加深对作品的理解；感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 阅读青铜葵花，做好交流准备。教师制作相关多媒体课件。 一、引入话题 书是作者心血与智慧的结晶，等我们慢慢欣赏。前段时间我们一直在阅读一本书青铜葵花，它的作者是著名儿童文学家曹文轩。阅读是幸福的，交流是快乐的。今天我们就一起来快乐地分享吧！板书：青铜葵花。 二、整体感知 1、 这部小说为何取名青铜葵花？说说你的看法。 2、大家都说的很有道理，看来都认真读过了。谁来为大家概述一下本书的主要内容呢？ 三、聊人
2、物 1、小说以其跌宕起伏、出人意料的情节和千姿百态、个性鲜明的人物深深吸引着我们。读一本书也就如与书中的人物交朋友。在本书中你认识了哪些人呢？请说出他们的名字。 青铜 葵花 嘎鱼 青铜奶奶 青铜爸爸、妈妈 葵花父亲 嘎鱼爸爸 村长 青狗 翠环 秋妮 给你留下深刻印象的是哪些人物？说来听听。 2、我们来看看曹文轩叔叔是怎样表现这些人物的特点？(出示语段) 奶奶说：“张开啊。” 爸爸说：“张开啊。” 妈妈说：“张开看看吧。” 葵花闭起双眼，将手慢慢张开了 大人们说：“我们已经看到了。” 葵花睁眼一看：一颗红的银杏，正安静地躺在她汗津津的掌心里。 青铜将手伸进瓦罐，摸了一阵，将手拿出瓦罐，然后将手张
3、开：掌心里，是一颗绿色的银杏。 他笑了。 奶奶、爸爸、妈妈都望着他。 他还在笑，但已含了眼泪。他永远也不会说出这里头的秘密的。 葵花依然站着不动，小声说着：“哥，我们回家吧，我们不看了” 青铜固执地蹲在地上，葵花不起到他的脖子上，他就坚决不起来。他有点儿生气地不停地拍打着自己的肩。 葵花走了过来：“哥”她将双手交给青铜，分别抬左腿与右腿，骑到了青铜的脖子上。 3、问题：青铜和葵花生活得怎么样？ 人有悲欢离合，月有阴晴月缺，此事古难全。因此，老师想和大家分享的是：如果我们不能改变周围的人和事，那就从自身改变做起吧！珍惜现在，从容面对未来。 五、谈收获 1、曹文轩作品推荐： 红瓦草房子根鸟 细米天飘 2、教师赠送诗歌。 同学们，阅读是美好而又幸福的，应该让它成为我们终生的承诺！今天，我给你们带来了一份特殊的礼物 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 学习再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！ 最后，让我们感谢曹文轩的纯美小说，带给我们如此美丽的故事和感动，感谢无私给我们赠书的所有师长。
