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1、面向个体的教育体会推翻传统教育理念 让学生得到个性成长 读李希贵校长面向个体的教育 我们外国语学校也经过了三个春秋，每一步的成长和发展离不开吴校长的远大的眼光和大胆的尝试。作为一个新的具有国际化办学理念的学校，要求教师的思想要放开，改变原来的传统模式，寻求新的元素， 正在这时学校为我们送来了面向个体的教育这本书。看了自序部分，便了解了李希贵校长的改革意图，孔老夫子的“因材施教”的教学理念在北京十一学校得到了鲜活的见证。随着各章节的阅读，我也产生了一些想法： 一、放手也是一种教育，更是一种爱 在第二章中放手才有更多的教育机会，我很赞同这个观点：“不要把学生培养成和自己一样的人。”学生本是独立的个
2、体，他们拥有自己独立的个性、独立的爱好独立的想法，也会拥有他们属于自己的人生，绽放属于自己的美好，适度张扬自己的个性才是教育所应该带给学生的。 所以在教学的过程中，老师应该大胆放手让学生去做，当然放手并不是说让学生放任自如，而是指充分尊重并相信学生,给学生更多的时间、空间,更多的自主权,让学生观察、思考、发现、创造,体验活动的乐趣，同时老师把握大的方向，在方向方面给予学生指导。 比如本学期我们开始的三效课堂，最能体现这一观点。在课堂上教师的作用从教授者转变为了引导者，成为了孩子的导游，课堂的气氛灵动了起来。学生真正成为了课堂的人，在小组合作学习中他们有了更多的疑问，更多的回答机会，同时养成合作
3、的意识。 二、读书是最好的教育 俗话说：多读心中有主，多写笔下生花；又说：读书破万卷，下笔如有神，这些话都告诉人们应该多读书。不言而喻读书是受教育的一个重要途径，可能有人会说学生天天在学校不就是在读书吗？这里所说的“书”不是指的教科书，而是鼓励学生阅读他们有兴趣并且能够培养他们内在文化素养的书籍。 但现在的学生还是以书本知识为主，自主阅读的时间少，久而久之导致不愿意读书，养成不了读书的习惯，对学生的个性成长发展起不到有利的作用。在这样的大环境下，学生也在逐渐的丧失阅读的兴趣，也只去进行与分数相关的阅读和学习，可是广泛的阅读，对构建学生健康的完善的人格，养成终身的学习习惯有着重要的意义。要改变这
4、样功利的行为我觉得营造一个好的阅读氛围，学校也应该多开展与读书相关的活动。面向个体的教育中提到的十一学校开展的“阅读都德”以及“阅读法兰西”就是很好的例子，在故事的传播中，营造校园的书香氛围，我也希望我们学校以后能够多开展这种类型的活动。 三、教会学生自主的学习方法 三效课堂和自主管理的前提是培养孩子的独立能力，大部分学生在教师放手之后无从下手，不知道怎么处理时间，以至于将时间白白的浪费掉。我认为教会学生选择适合自己的学习方法是一种教育责任，让学生用自己喜欢的方式去学习，没有哪一种学习方式对所有学生所有学习内容都是最佳的，只有适合的、有效的。李希贵校长说：“不同的学习内容应当选用不同的学习方式。”所以，在平时的教学过程中，我们应该注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。 面向个体的教育这本书所带给我的感触不仅仅有这三点，也让我明白教育和学习是同步的，不应该带有功利心去看待他，作为年轻教师的我要不断的学习，不让那些陈旧思想腐朽自己，多看身边的榜样，多拜读经典，多向身边的老教师进行学习，敢于质疑，从那里得到更多的智慧，为学生个性的健康成长撑起一把太阳伞。
