《《鸟的天堂》第二课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鸟的天堂》第二课时教案.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、鸟的天堂第二课时教案鸟的天堂 巴金 学习目标： 1理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情，从而增强自己的环保意识。 2学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。 学习重点： 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。 学习难点： 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写 教学过程： 一、导入：图片导入 问：这图片上有多棵榕树？学生答，从而引到课文鸟的天堂 二、复习生字词 三、理解感悟，解决疑问 一、学习课文第二部分 1默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 学生答，白板
2、展示 两次 时间 景物 第一次 傍晚 大榕树 第二次 早晨 鸟儿 2.请学生找出描写榕树的有关句子，展示7、8自然段的文本，请学生到白板上画出自己找出的句子，并说说读了这些句子写出了榕树的什么特点。 3.让学生读已经画出的句子，说一说作者看到这棵榕树的心情。 4.作者按什么顺序描写大榕树的，请同学们互相讨论并说一说。 5.你们想看看大榕树的样子吗？它和巴金爷爷笔下的的榕树一样呢？播放视频 6.这棵榕树大而茂盛成了鸟生活必需的环境的条件之一，除此之外，还有哪些原因，让这里变成鸟的天堂呢。 7.朋友说：“这是鸟的天堂。”为什么一只鸟也不见呢？ 二、学习课文第三部分 在鸟的天堂没有看到一只鸟，作者不免有些遗憾，第二天早晨，作者又到鸟的天堂，这次看到了什么？ 1.课文哪些段落描写了鸟呢？请同学生们找出，并请一个同学来读。 2.白板展示12、13自然段，请同学到白板上画出你认为写得好的句子，并说说写得好在哪里？ 三、学习第四部分 1.为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 2.第一个“鸟的天堂”为什么加引号？ 四、总结全文，升华感情 板书设计： 第一次 远：像许多大榕树 大榕树 静态 近：大、美 多：到处是鸟声， 到处是鸟影 动态 欢快：叫、飞、扑 鸟的天堂 第二次 群鸟
