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1、高级英语课程简介课程内容 1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 高级英语课程选材题材广泛，内容包括：语言、文学、社会、文化、教育、地理、科普等；选材体裁多样，除了不同类型的说明文外，还有记叙文、论说文等。课文的编写全部出自英美等国的多种刊物和杂志，有较高的修辞及写作水平，有较高雅的语言内涵。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，巩固和扩大学生的语言基础知识、提高词义辨析能力、扩大词汇量、知识面、提高阅读能力并较系统地掌握英文修辞知识、基本的逻辑和修辞方法、各类文
2、体的赏析技能，并引发学习者对社会、历史、科学和文化等重大问题的自我思考能力，全面发展学生的语言技能、思辨能力、赏析能力、解决问题的能力，从而培养学生的语言综合运用能力，提高其自主学习、持续学习的能力。本课程每一单元均配有大量相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等， 使学生的英语水平在质量上有较大提高。 因此学生在学习高级英语课程时，应改变从前的阅读课的学习方法，不仅要把注意力集中在词汇、语法上，更要注意文章的整体架构，句与句，段与段间的逻辑联系，注意词汇及分句的选择及从中所反映出的修辞手法。注意文章的中心思想与概念，并注意分析与判断文章中新概念的价值。从而使学生的阅读
3、与写作的水平产生质的飞跃。 常熟理工学院的办学定位是教学型大学，主要以培养应用型和实用型人才为目标。外语学院英语教育，商务英语专业坚持以培养具有综合素质、较高英语语言综合运用能力，以英语为工具从事教学、外事、经贸等工作的优秀人才为目标。根据培养目标和生源情况，高级英语是英语专业高年级的主干课程之一。该课程的教学旨在全面提高学生的综合语言知识水平和综合语言运用能力，掌握英语学习高级阶段的听、说、读、写、译技能，获取英语语言文学专业综合批评鉴赏能力。通过本课程的学习，学生应成为能够用英语从事教学、经贸、旅游等工作能力的人才。为达此目标，学生们应该做到： 1. 扩大词汇量，以期达到英语专业本科教学大
4、纲中所规定掌握的词汇。能熟练掌握和运用其中绝大部分单词及其所涉及的各类短语和习语，具有较好的词语辨析能力、熟练的阅读技巧和较快的阅读速度。 2具备较高水平的英语运用能力，听、说、读、写、译，努力达到英语专业等级考试八级水平。 3口、笔语能力能够胜任常规的双语互译工作；具有流利的口语表达能力和比较地道、准确的书面表达能力。 4从理论与实践的结合上学习英语修辞学，语义修辞、语音修辞和结构修辞，如直喻、隐喻、转喻、夸张、对偶、反语、借代、委婉语等。能从文体修辞、人物刻画、情景描写和历史文化背景等专业角度，对英美文学原著和现当代英美文学作品进行阅读、分析、评论和欣赏，为今后的外语实践打下坚实的基础。
5、5. 传授记叙文、说明文和议论文等英语四种基本文体的写作理论与基本构架，帮助学生提高写作的逻辑性和语言水平。掌握论述、定义、论证、描写、叙述、开篇、结尾等写作手法和技巧使其具有较高的文学作品鉴赏能力。 2 知识模块顺序及对应的学时 高级英语精选大量的国外原版的阅读的材料，其内容涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，各课之间不存在知识上的先后顺序问题。每个课文的学时分配可根据其课文长度和课文内容的难易度大致在8-12个学时之间。本课程分为3个模块，总学时为204。具体学时安排如下： 1、语言知识模块：110学时。 2、文化知识模块：40学时。 3、语言实践模块：54学时。
6、 3 课程的重点、难点及解决办法 本课程的重点是各类作品的主题思想、篇章结构、写作风格、文体修辞等方面的分析、鉴赏和评价。我们积极引导学生分析文章的结构、主题、语言特点、修辞手段及写作技巧的运用，提高学生的分析鉴赏能力、对语言文化的领悟力和敏感力及语言运用能力，陶冶情操。 本课程的难点是修辞方法、翻译技巧、用英语释义、写作技能、美文赏析。 我们采用的解决办法是建立了以学生为中心、以教师为主导、以学生语言综合能力为培养核心的教学模式。提高教师自身素质，保证教师讲解课文的高度。引导学生利用计算机网络制作相关话题的课堂报告，用英语写注释、作笔记，学会利用图书馆和网络查找有关参考资料，注重培养学生的英
7、语语言意识和兴趣。教学中以所选用教材为主，补充语言学、社会、文化、历史背景为辅。教学实践以课文理解、语言运用、篇章结构分析为主，同时注重鉴赏批评、归纳演绎、逻辑思维能力的训练，培养学生的自主学习、自我完善能力。通过科学训练，培养学生的自主学习、探究能力及语言表达能力。 4 实践教学的设计思想与效果 高级英语原则上是一门理论课，但在授课过程中本着理论与实践相结合和学以致用的原则，我们经常讲练结合，补充图文并茂的背景知识或相关的音频视频资料，并鼓励学生独立归纳作品的主题思想、分析篇章结构和写作风格，增加文体修辞方面的练习，提高学生对作品的鉴赏能力。在课程设计中以培养和提高学生的语言运用能力为主的原
8、则，经常创设情境，使学生活学活用课堂知识，或围绕作品设计各种讨论问题，鼓励学生自由表达思想。并在每学期的课堂教学中设计教学实习环节，留出一课作为教学实习内容，让学生自学、自己主讲，以小组学习、集体制作课件、选派代表展示等形式，让学生展示自学成果。这样不仅培养了学生的自学能力，也锻炼了他们的教学技能。 每学期的教学安排中都设计了演讲比赛、说课大赛、讲课大赛等内容。小组准备，代表参赛。这些比赛不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的语言表达能力和协作能力。 另外，我们经常组织全年级英语文艺表演，如英语短剧大赛、英语合唱比赛等，这些活动寓教于乐，不仅丰富了学生的生活，陶冶了他们的情操，还巩固了他们的
9、课堂所学，是课堂教学的有益延伸。 事实证明，这些措施收到了良好效果，受到了大多数同学的欢迎，也得到了同行的肯定。 5 实验课教学内容 5-1课程设计的思想、效果以及课程目标 高级英语要强化学生的翻译和写作技能的培养和训练，还要提高学生各专业方向的综合能力。 近五年来，我们成立了各种英语俱乐部。除了常规的英语角之外，每年都开展英语晚会、英语演讲赛、英语辩论赛、讲课大赛、英语话剧大赛、商务谈判现场，导游大赛等活动。 实践教学的设计要基于培养学生英语综合应用能力的培养，特别是写作和翻译能力；高级英语实践教学的目标在于培养学生自主学习能力以及提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 5-
10、2课程内容 1）自主学习模式 我院建有英语自主学习中心，高级英语课程配有完备的多媒体英语教学软件系统，保证学生在自主语学习中心的自学活动。每周为学生增加学时每学期30学时的自主学习时间，保证学生在中心利用所提供的内容进行新课预习、做课后作业和八级考试试题等等。 2）翻译实践和教学实习 理论教学的目标是提高学生英语应用能力和综合素质，实践教学为学生达到这一目标提供了一个平台。我院先后在兴城财政培训中心、兴城海逸假日酒店、四家村企业集团等建立了稳定的校外实习基地和社会实践基地，每年组织学生在这些基地进行实习。 每学期抽出近一到两周的时间用于口译和文字翻译，总学时计30个学时。 5-3课程组织形式与
11、教师指导方法 课程组织形式 课题组全力组织和展开课外活动，由专门指派教师和英语俱乐部负责学生课外活动，充分利用各种资源开展各项活动。 教师指导方法 高级英语课题组教师进行灵活多样的课外组织形式，确保第二课堂的活动质量。通过校园网及e-mail、MSN、QQ等进行辅导、布置提交作业、答疑。 在教学实践中，高级英语教师对教学班级情况进行了全程监控，通过制定自学计划，问卷调查和课堂督促等方式，跟踪了解学生自主学习的进度和效果等情况，解决学习中遇到的困难。 5-4考核内容与方法 高级英语考核紧密结合课程教学内容，将形成性评估和阶段性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估常采用课堂活动评定、课外作业评定、学习效果自评、平时测验等手段。阶段性评估采用期中、期末考试或结业考试等方式，教师负责定期检查督促课外自主学习完成情况并记入平时成绩，作为形成性评估的一部分。
