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一个关于赏识的故事一个关于赏识的故事 如何通过课堂教学评价提高课堂教学效率 内蒙古临河一小 陈丽娟 曾经读过这样的一个故事，叫喜欢台风，讲在一次台风来临前，一个小姑娘对妈妈说：“妈妈，我喜欢台风！”妈妈听了很惊讶，人人讨厌的破坏力极强的台风，女儿怎么会喜欢呢？于是她就问女儿：“为什么呀？”女儿回答道：“台风来了，就会停电，停了电四周黑漆漆的，就可以点蜡烛了。”妈妈还是不解，“点蜡烛和喜欢台风有什么关系呀？”女儿说：“上回台风来了，我拿着点亮的蜡烛，在屋子里跳来跳去，妈妈说我就像小天使！”听了女儿的回答，妈妈感慨万千，紧紧地搂着女儿说：“孩子，你永远是妈妈的小天使！” 这个故事让我联想到语文教学中一个很典型的案例，就是麻雀一课，那个说救小麻雀的不是麻雀妈妈是麻雀爸爸的孩子。这是一个培养学生创新思维的典型案例，我想这个孩子能说出这样的话，一定和老师在平时教学中对他创新思维的赏识是分不开的，如果不是这样，这个孩子可能永远也不去想为什么是母爱而不是父爱了，即使想了也可能永远也不会去说。就像台风中的母女，因为妈妈在台风中对女儿的赏识，积淀了女儿心中对台风的喜欢，老师对学生的赏识，也积淀了学生对语文学习的兴趣，激发了他们对学习思考的热情。 所以，我们评价学生学习的时候，什么标准原则都可以记不清，但一定要学会真诚地去赏识每一个孩子，这是对他们最好的评价。
