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1、一件运动衫一件运动衫 语段设计 五年级下册选学课文第3课第18 、21、22自然段 我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。 “我早上看到你的眼睛一直盯着这件红色的运动衫。当那父子俩打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫” 这是一件运动衫中出现的两次让人意想不到的情节。“我”用自己心爱的运动衫为康威老先生换来最需要的鞋子，康威老先生竟然用自己的最重要的生活伴侣小狗为我换来心爱的运动衫，两人之间相互的关爱的真情感动着你我。作者仅用简单朴实的文字，却带给我们暖暖的感动，得意于文章的细节描写，
2、这也是本文最大的表达特点，也是小说表现人物形象的常用方法。 我“放”下运动衫，“抱”着鞋盒走出商店，这两个细微的动作，表现“我”对康威老先生无限关怀的真情。而“我”一个细微的动作“盯”竟然被老人察觉到了，老人用小狗为我“换”来运动衫，这实让人意想不到。引领学生体会细节描写表现人物品质的写作特点是本语段的教学重点。 一、关注第一处意想不到的情节，寻找细节描写 1、找动词：仔细读读第一处意想不到的情节，你觉得哪些细微的动作最让你意想不到？ 2、说体会：为什么这两个动作会让你意向不到？ 3、体会因为喜欢，所以意外：文中也有多处描写我喜欢运动衫的句子，赶紧找出来读一读。 交流之后引读句子：我这么喜欢，
3、可此时我却把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。 4、品读动作背后的情感：这一“放”一“抱”，放下的是什么？抱起的是什么？ 5、通过细微动作感受人物品质：这一放一抱，你看到了一个怎样的小男孩？ 6、感情朗读再读句子，定义细节描写总结： 这样牢牢抓住细微的动作来描写人物，这种写法叫做细节描写。它能更好地体现人物的品质。 二、关注第二处意想不到的情节，感悟细节描写 1、再读这处情节，哪些细微的动作让你意想不到？ 预设一“盯”： 一个小小的动作，你又看到了什么？ 预设二“换”： 你觉得小狗对老人来说意味着什么？ 如果真要拿小狗去换，你觉得老人最需要换什么？为什么？ 找出课文中描写老人这双鞋子状况的词句并提炼出示： 旧鞋、我只有这一点钱了、没法再修了，鞋底全坏了、常想要双软点儿的鞋子、不能再修了，鞋底全坏了、还能再修一修，再穿一段时间。 2、老人最需要的是一双新鞋，可是他却用自己最需要的东西去换我最喜欢的东西，你又看到一个怎样的老人？ 3、总结两处情节背后的真情：从这两个意想不到的情节中，你感受到什么？ 提炼板书：相互关爱
