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1、一年级雪孩子公开课教学设计一年级雪孩子教学设计 雪孩子是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。 本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。 1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 识字、写字和朗读课文。 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 课件；生字词卡片。 2课时 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.出
2、示雪孩子的图片，问：这是什么？ 2.板书“雪孩子” ，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。 3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。 2.读后，说说你发现了什么？与我们以前学的课文有什么不一样？ 3.出示生字新词，自主识字。 注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着” 的读音。 4.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？ “起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。 5.指名读课文，说说你读明白了什么？ 三、朗读课文，探究感悟 1.
3、看图自读课文：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段。 2. 学习第一自然段。 学生看插图一，自由读第一自然段。 你从这段读懂了什么？ 从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。 你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。 指名读。 3.学习第二、三自然段 观看插图二、三，图上画了什么？看出小白兔心情怎样？ 指导朗读，指读、表演读。 用“漂亮”练习说话。 理解又唱又跳。 练习：又又 4.学习第四七自然段 轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事？ 从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。 雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？ 雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样？带着这种感受读第七自然段。 5.学习第八自然段。 思考：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？ 演示：雪融化成水水变成水蒸气慢慢蒸发水蒸气在空中集成云。 雪孩子还会回来吗？自由发言。 朗读点拨：读出小白兔难受的心情。 小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？ 四、朗读全文，升华主题 朗读，回答：你喜欢雪孩子吗？为什么？ 如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？ 五、布置作业 1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2.将课文中的故事讲给别人听。
