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1、一年级一粒种子教学设计一年级一粒种子教学设计 一年级一粒种子教学设计 一粒种子是北师大版一年级第二册第四单元“植物”的第二篇主体课文。 设计理念： 本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的激动与兴奋。 教材分析： 一粒种子是一篇说明科学知识的童话故事，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。文中表现了种子生命的伟大和
2、对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：合适的温度，土壤，水分，空气。 学情分析： 1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。 2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。 教学目标： 1.巩固本课的词语。 2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种
3、子对美好、光明世界的向往之情。 3.能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。 重点： 1. 有感情地朗读课文。 2. 感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。 难点： 感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。 教学准备： 课件 手作教具 第二课时 教学过程： 一、 复习巩固、引入新知 1. 同学们唱的春天在哪里真好听，我想：种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学习一粒种子。大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。 2.老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。 点名读开火车读引导学生区别渴
4、、喝 教师对学生的回答及时评价。 二、 精读理解、感悟主旨 1. 出示问题及学习要求 种子是怎样看到外面的世界的？ 要求： 认真读问题。 带着问题轻声读课文，边读边思考。 最后可以和同桌交流 教师点名回答。 2. 引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？ 指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。 一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和， 就把身子挺一挺。 师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。不信，你试试。 师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。 它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子 挺一挺。 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮
5、，它高声 喊道：“啊，好一个光明的世界！” 过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。 3小组合作完成表格。 要求：1.组长分配任务。 2.组员有序完成任务，记录员作好记录。 3.全组完成表格。 一 粒 种 子 原因 挺一挺 我的感受 学生小组合作学习，教师巡视。 小组汇报。 学生以小组为单位汇报时，教师适时引导： 种子为什么一次又一次的问？说明了什么? 外面有多热闹，你从哪儿知道的？ 指导学生在读种子第三次、第四次“挺一挺”的句子，感悟种子对外面世界的强烈向往。 通过学习文中“挺一挺”的句子，你知道种子发芽都需要那些条件？ 学生积极回答。 师总结： 种子的成长需要泥土、适宜的温度、水分、松土、空气。这粒种子就是这样挺出地面看到外面的世界的。 过渡语:接下来就让我们演一演这粒快乐的可爱的种子吧！ 3. 邀请同学分角色朗读，其他同学做动作。 全班感受种子成长的过程，体会种子对光明世界的向往。 三、 拓展延伸 能力提升 过渡语：学生表演完，师随机采访“小种子”： 师出示：我会说 你破土而出，看到了些什么？想说些什么呢？ 其他的“小种子们”你们又看到了些什么？想说些什么？ 师出示：我会写 假如这粒种子在校园的花坛里破土而出，它看到_,说：“_。” 假如这粒种子在城市的的花坛里破土而出，它看到_,说：“_。” 假如这粒种子在高山上破土而出，它看到_,说：“_。”
