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1、一年级上册语文四五六单元单 元 备 课 一 年级 语文 学科 时间 单元 第四单元 名称 本单元是第二个识字单元，共包括四篇识字和一个语文园地 、一个口语交际我会拼图。比一比是一种简单的比较，自选商场是一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称。菜园里教 材 分 析 有九个词语和一首儿歌。日月明这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。语文园地四有五项内容：认读带有偏旁的字、读标牌、比较形近字、读背古诗、口语交际 1、认识本单元要求认识的字，会写田字格中的生字，认识新笔画，教 学 目 标 新偏旁。 2、知道反义词，了解量词的意思，学习正确使用量词。 3、正确、流利的朗
2、读课文。 4、观察自选商场，了解其购物方式，体会购物的便利。 5、认识一些蔬菜，了解它们的特点。 6、理解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 - 1 - 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 单 元 备 课 教学 重、 难点 及关 键点 教 学 思 路 教 学 方 法 教 学 准 备 实 践 活 动 课 时 分 配 重点：识字、写字。 难点：认识笔画。 关键点：激发识字兴趣。 先指导学生看图，从图入手，在图中识字。 联系生活，自主识字。 教师：挂图、卡片、投影仪、课件。 学生：图片、卡片 指导学生制作生字卡片。 1、 比一比 2课时 2、自选商场 2课时 3、 菜园里 2课时 4、
3、日月明 2课时 语文园地四 2课时 我会拼图 1课时 测试 讲评 2课时 共 13课时 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 2 - 课时备课 学科 课题 1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个。 教 偏旁“提土旁”2、知道“多少”、“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、学 颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 3、正确、流利地朗读课文。 目 语文 比一比 课型 内容 新授 比一比 标 教学 重点: 识字和写字 重 难点 难点：正确使用量词。 教 教师准备：挂图、卡片、投影仪、课件。 学生准备：图片、卡片 学 准 备 教研组长签字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 3 -
4、 课时备课 教学过程： 第1课时 教学内容：识字 写字 朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，看图学词 1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去做客。 你们瞧，院子里有哪些东西呀?(随机出示带拼音词卡) 2、谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称？ 3、同桌互读、开火车读、全班读 4、去掉拼音读写有名称的词卡。 全班读，男女比赛读。 5、学生将写有名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边，再读一读。 二、朗读韵文 1、读通韵文 自己想办法读通韵文。 同桌检查读 指名分节读 交流读韵文后的发现。 2、指导书写 “小、少” 出示“小、少”，让学生说说这两个字有什么相同和不同？ 认识新笔画“竖钩”
5、。 师范写“小” “少”，学生书空。 学生先描红，再试写“小”、“少”。 书写展示、评议。 3、读好韵文 自由练读韵文，要求把这段韵文读得很好听。 指名读，师生评点。 要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文。 朗读展示 三、巩固识字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 4 - 1、小朋友，我们一遍遍地读课文，不知不觉地认识了这些生字宝宝 自由读给生字点名齐读。 2、学生自主选择生字识记 3、想想你还在什么地方见过这些生字宝宝？ 四、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究47页一、二题 第2课时 教学内容：理解课文 学习量词的用法 教学过程： 一、复现生字 小朋友，上节课我们学习了比一比的生
6、字，你们还记得吗？ 1、同桌认读生字，并给生字找朋友。 2、齐读生字。 二、朗读感悟，理解韵文 1、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。 2、想一想每一句话写什么？ 3、理解第2、4句 指名读第2、4句 看图，比较 “一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一个桃”。 说一说：比多，比少。 理解“群” 从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？ 出示“一群羊”和“一只羊”， “一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说： 一羊 一企鹅 拓展说话：一群 理解“堆” 从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 5 - 有什么不同？ 拓展说话：一堆 4、
7、理解第1、3句 指名读第1、3句 看图，比较“一头黄牛”和“一只猫”， “一个苹果”和“一颗枣”。 说一说：比大，比小。 “头”和“只”换一换说行吗？为什么？ 一头，一只，还能说吗? 理解“颗” 观察并比较实物：苹果一枣、罗汉果一莲子、葡萄梨，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。 自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。 拓展说话：一颗 三、创设语境，仿编韵文 1、齐读课文 2、仿编韵文。 创设语境 情境一：苹果和桃 情境二：西瓜和葡萄 情境三：马和猴 小组合作，自编韵文。 交流汇报。 三、练说数量词，积累语言 1、课件出示课后练习“我会说” 同桌讨论，指名说，齐说。 2、做游戏，找
8、朋友 将量词卡片和物品名称卡片发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。 五、指导书写“牛、羊” 1、出示“牛、羊”，让学生观察，并说说你要提醒大家注意什么？ 2、课件演示“牛、羊”的笔顺，学生书空 3、学生描一个，写一个。 4、书写展示、评议。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 6 - 六、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究47页三、四题 七、实践作业：回家说家庭用品，和爸爸妈妈比一比，看谁说得又多又准。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 7 - 1 比一比 大-小 多-少 板 黄牛 猫 鸭子 鸟 苹果 枣 杏子 桃 书 设 计
9、教 学 反 思 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 8 - 课时备课 学科 课题 教 学 目 标 教学 重 教学重点：认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买难点 东西很方便。 语文 自选商场 课型 内容 新授 自选商场 1、认识14个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会自选商场购物为人们带来的方便。 4、愿意在生活中主动识字。 教 教师准备：挂图、卡片、投影仪、课件。 学 学生准备：让学生逛超市，并收集一些商品包装纸、袋。 准 备 教研 组长签字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 9 - 课时备课 教学过程
10、： 第1课时 教学内容：识字 朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题 1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，问：这是什么地方？ 2、认读生字“商场”。 师：你会读这两个注音的生字吗？ 先指名认读生字，再全班认读生字。 3、齐读课题。 二、学习字词 1、过渡：昨天老师去逛了一趟自选商场，瞧！我买了这些东西。 2、你们认识他们吗？和他们打个招呼。 3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？ 4、认读词语。 指名读 小老师带读 同桌互读 齐读 重点正音：巾、本、尺、作 5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。 引导学生生活识字：“本”借助“作业本”上的字来识字。 再可引导学生通过象形来
11、识字：“笔”，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。 三、指导写字 1、出示“毛、巾”两个生字。 2、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？ 3、教师范写。 4、学生各描红、临写1个。 5、师生共同评议、修改。 四、读通课文 1、过渡：自选商场的东西可真多，小明也逛了一趟自选商场，我们来听他是怎么说的？ 2、出示课文，录音范读。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 10 - 3、自己试着读一读，把难读的生字借助拼音多读几遍。 4、同桌互相读读，听听，帮一帮。 5、指名分小节读，随机正音。 认读生字“东、西” 重点指导读通难读句子。 出示：收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱
12、。 五、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第 48 页一、二题 第2课时 教学内容：巩固生字 理解课文 教学过程： 、巩固字词 1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？ 2、认读词语中的生字。 齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。 3、找朋友。 4、课件出示：小兔走迷宫。 5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。 6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。 7、小结：商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。 学习课文 1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？ 2、学生自由朗读课文。 3、学生反馈 4、出示句子朗
13、读指导。 自选取商场里的东西真多。 在自选商场里买东西真方便。 5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。 出示：自选商场里的东西真多呀！有_,有_,还有_。 指导写字 1、出示“牙、尺”两个生字。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 11 - 2、你会书空“牙”吗？ 指名书空。 3、学生齐书空，教师范写。 4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。 5、学生各描红、临写1个。 6、师生共同评议、修改。 、生活识字展示、交流 1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。 2、逛“自选商场”。 四人小组将商标分分类。 全班“购物”：你喜欢什么，就拿
14、什么，再想办法记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。 反馈：我在自选商场买了_、_、_。 评选“识字大王”。 总结。 同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。 四、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第 48页三、四题 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 12 - 东 西 多 自 选 商 场 买东西 方便 板 书 设 计 教 学 反 思 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 13 - 课时备课 学科 课题 语文 菜园里 课型 内容 新授 菜园里 1认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字
15、。认“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。 教 识一个新笔画2通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上学 下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 3培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想目 感情。 标 教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌。 重 难点：识记生字、写好“心”、“风”。 难点 教 教师准备：课件、 蔬菜名称卡片，带生字的苹果。 学 学生准备：生字卡片。 准 备 教研组长签字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 14 - 课时备课 教学过程： 第1课时 教学
16、内容：识字 写字 朗读课文 教学过程： 一、创设情境，学习生字。 1、小朋友，今天老师带你们去一个很好玩的地方，你们想去吗？待会儿去看时，请你们边看边想这是什么地方？看完了后举手告诉老师。 2、反馈： 知道刚才看到的是什么地方吗？今天，我们就来学习第4课菜园里。 读“菜园里” 师注上拼音 ci yun “园”除了跟菜交朋友，还可以和谁交朋友？随机板书花园、公园、乐园、幼儿园 二、看图、学词、认字、写字。 1、小朋友，你们怎么知道刚才我们去的地方就是菜园呢？ 教师随机贴图。 读课文中的蔬菜名。 自由读 开火车读。 指名上讲台据图贴卡片。 评议。 2、出示课件 小朋友你们看左边是蔬菜，右边是它们的
17、名称，你能根据左边的图说出右边名称的序号吗？ 指名学生讲。 评议。 3、写生字 小朋友，刚才我们认识了那么多生字，你觉得哪些生字的笔画最简单。 指导书写：卜 心 卜 先写丨，再写 ，生练写。 心 这个字里面有一个新笔画，是哪一笔，你知道吗？ a、师范写 b、师再范写 学生告诉老师三点的位置。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 15 - c、生描红、练习、展示、欣赏 三、初步感知儿歌。 1、小朋友，刚才我们新认识的生字，现在跑到儿歌里去了，你们想不想读读这首儿歌。 2、认真读，把蔬菜名称和生字读正确。 四、复现生字。 1、出示游戏图： 师：小朋友，苹果树上结满了我们今天要掌握的生字果，你会读哪
18、一个，那个苹果就属于你。 2、学生自由练读。 3、指名生上来摘 4、给“角、心”找朋友。 5、我会读 出示： 五、创设情境，巩固生字 1、课件出示：蔬菜图。 2、随着音乐学唱蔬菜歌。 六、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第49页一、二题 七、作业 放学后，随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩色笔画下来，写上名称，然后贴在教室的展览板上，我们一起动手布置一个“蔬菜瓜果园”。 第2课时 教学内容：识字写字 感情朗读课文 教学过程： 一、复习导入，巩固识字 导： 上节课老师要求小朋友跟随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，现在请你们把自己新认识的蔬菜瓜果的有关图片或
19、名称拿 出来，大家一起交流一下。 1、同学交流。 2、大组交流，要求：别人说过的自己不说。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 16 - 指名汇报，并复现上节课学过的蔬菜名称。 全班齐读。 二、读文说词 1、你喜欢读哪个句子，读给同学听？并说说读了句子，你知道了什么或者读懂了什么。 2、学生读句子，相机出现句子中的生字，要求读正确。 3、再读课文，划出课文中表示蔬菜颜色的词。 4、指名汇报用颜色讲蔬菜名称。 三、朗读课文 1、菜园一片好风光，多美啊。怎样读才能把好风光读好？请大家自个儿试试看。 2、学生小组练读。 3、大组交流、教师相机指导朗读。 四、书写指导 1、 2、说说你怎样记住这个“风
20、”字。学生汇报；学习新笔画“ ” 3、哪个生字和“风”里边的“”较像？ 4、课件演示“又”的笔画。 5、学生在田字格中描1个、写1个。 五、学编儿歌 1、小明跟妈妈去了菜市场以后，他认识了很多蔬菜瓜果，你们瞧，他像书上的小朋友一样编了一句儿歌呢。 2、课件出示儿歌。 指名读。 3、我们小朋友也去了菜市场，认识了不少蔬菜瓜果，你们想不想做一回小诗人，也像书上的小朋友和小明一样来编编儿歌？你们四人为一组，大家一起动脑筋来编一句儿歌。可以不用书上的蔬菜编，用瓜果编也行。 四人小组编。 指名汇报。 评议。 老师把小朋友说的话组合成一首儿歌。 4、齐读儿歌。 六、限时作业 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸
21、 - 17 - 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第49页三、四题 七、实践活动：大家动手布置一个“蔬菜瓜果园”，评选“我是认识蔬菜瓜果的能手”。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 18 - 菜园里 板 书 设 计 豆角 黄瓜 茄子 萝卜 辣椒 南瓜 教 学 反 思 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 19 - 课时备课 学科 课题 语文 日月明 课型 内容 新授 日月明 教 1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。 2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的学 认字能力。 3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领目 悟会意字特点的基础上
22、记忆字形，增强识字的自信心。 标 教学重点：识字 写字 重 难点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意 难点 教师准备：挂图、拼音卡片、投影仪、课件。 教 学 准 备 学生准备：图片、生字卡片 教研组长签字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 20 - 课时备课 教学过程： 第1课时 教学内容:识字 写字 朗读课文 教学过程： 一、导入新课 1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？ 2、出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？ 3、出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。 4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？
23、5、齐读课题。 二、整体感知、学习字词 1、自由朗读课文2-3次，要求： 圈出生字，读准字音，想想字义。 把课文读正确，读流利。 2、检查自学情况： 哪些字音需要提醒大家注意？ 出示： mng xin chn jin mi l nn 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 xi shu ln sn cng zhng 休 手 林 森 从 众 a、指名当小老师带领大家读。 b、去掉拼音读。 分小节朗读课文 三、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第51页一、二题 第2课时 教学内容：巩固生字词、朗读背诵课文。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 21 - 教学过程： 一、学中发现，积极探究 1、读读
24、课文，仔细观察生字，你有什么发现？ 2、汇报。 尖：板画草芽尖尖图。 鲜：板画鱼和羊肉串。 男：动作演示。 尘：动作演示。 从、众：演示“人从众”教师讲解。 林、森：演示森林画面，用“森林”说一句话。 3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。 4、你还知道哪些也是会意字？ 二、巩固字形 1、师生对口令，齐读全文。 2、四人小组对口令。 3 、全班拍手朗读全文。 三、指导写字 出示： 1、仔细观察，有什么发现？ 2、教师范写。 3、学生练写。 4、写字作业评讲。 四、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第 52页三、四题 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 -
25、 22 - 4、日月明 日 + 月-明 小 + 土-尘 板 一 + 火-灭 书 人 + 木-休 设 计 教 学 反 思 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 23 - 课时备课 学科 课题 语文 语 文 园 地 课型 内容 新授 语 文 园 地 是1、认识带有木字旁的生字。 教 2、初步养成留心观察周围的事物，主动认字的良好习惯。 3、复习巩固学过的形近字，并力求书写工整、美观。 学 4、学习积累“越越”的句式，让学生初步理解“越越”说明事物的发展、变化。 目 5、朗读、背诵古诗，初步养成爱惜粮食的习惯。 标 教学重点：培养学生主动识字的习惯。 难点：利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。 重
26、难点 教 学 准 备 教研组长签字 教师准备：1、自制的大转盘 2、小星星 学生准备：自制的标牌、识字卡 课时备课 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 24 - 教学过程： 第1课时 教学内容:一、二题 教学过程： 一、激趣导入，学习“我会认”。 1、小朋友，你们看老师手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送给会听、会说、会认、会读，还会写的小朋友。大家要努力哟！今天我们就一起学习语文园地四。 2、出示大转盘：你们愿意来玩一玩大转盘的游戏吗？ 3、出示转盘上的生字，引导学生自由认读 4、指名认读小组开火车进行认读。 5、小朋友们认得对，读得准。可是，你们知道这8个字里藏着的秘密吗？聪明的小朋友肯定
27、能发现！ 6、为什么这些生字里都有“木”字呢！请四人小组讨论后与全班同学交流。 7、玩游戏：“玩转盘，编儿歌”。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因。 如：一人靠在树旁休息。 两木成林 三木成森 8、拓展延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些木字旁的生字？ 二、我会读 1、导入：小朋友们在大街上经常会看到一些认识的字，你看，这个小男孩在读什么？ 2、出示“儿童电影院”，你会读吗？你是怎么读的？ 3、师引导学生了解“儿童电影院”就是这个地方的标牌，标牌往往都挂在一个地方的大门边或大门上，你们见过吗？出示书中的6个标牌，学生自由读。 4、贴标牌游戏。 出示6幅图，以四人小组为单位讨论，
28、选出合适的标牌贴在图上。 小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？ 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 25 - 5、识字比赛 创设情境，展示台上有很多标牌，能不能告诉大家，平时在哪儿见过这些字呢？ 原来在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多汉字朋友。若遇到不认识的字怎么办？ 下面就请各小组的同学找到自己认识的字后，把它轻轻摘下，等一会儿介绍给大家。 小组活动：讨论认字、摘字卡。 交流：我们来看看刚才找到多少汉字朋友，请小朋友代表来交流。 师抽查并奖励学习小组，小星星。 6、课外延伸：语文实践活动。 请你在认识了路标或标牌之后，把他们画在一幅画上，展示给同学看。 也可以收集商
29、品的商标，或从包装盒上、废报纸上或纸盒上找到汉字朋友，制作一份剪贴报。 五、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第53页一、二题 第2课时 教学内容：三、四、五题 教学内容： 一、激趣导入，学习比一比、写一写 1、课始激趣 2、出示生字，学生自由读。请小朋友仔细观察，这些字有哪些地方不同？你想说哪一组，就说哪一组。 3、先在四人小组说，再全班同学交流说。 4、写字。 大家说得很好，还能不能写好这些生字呢？请你们翻到课本第100页，认真写一写，注意写字的姿势。 请同学们选出自己满意的作业，让全班同学评一评哪些字写得美，美在哪儿？哪些字写得不够工整，问题在什么地方？ 老师相机指导学生写好
30、生字的关键笔画。 如：手的最后一笔“ 亅 ”，毛的最后一笔“ 乚 ”都要写在宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 26 - 竖中线上。 学生在田字格本上再书写一次进行巩固，力求写得美观、工整。 二、我会读 1、出示三句话：看谁读得最认真，能发现三句话中相同的地方。 学生自由读，同桌互相读。 指名学生读。 2、注示：观看动画，理解“越越”这种句式是说明事物在发展、变化。 3、扩展：出示电脑动画，引导学生用这种句式说话。 三、读读背背 1、今天，给大家介绍一首古诗悯农，会读的小朋友和老师一起读，出示画面，自己范读。 2、大家可以用自己喜欢的方式，把古诗读正确。 3、师抽查学生读，其他学生评议，纠正字
31、音。 4、指导朗读：学生反复朗读，发挥想像，并加上个人的感悟配上动作朗读，体会表达诗意。 5、进一步引导学生进行背诵。 6、让学生展示自己，能不能把自己课外学到的古诗，有感情地背给大家听，比一比，哪位同学背得熟，背得有味道。 7、评选出背古诗的小能手，奖励小星星。 8、延伸： 找一找还有哪些古诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读、背一背，看谁记得最多。 四、限时作业 时间：10分钟 内容：同步学习与探究第53页三、四 题 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 27 - 语文园地四 木 板 书 设 计 十-土 日-目 少-小 天-无 手-毛 田-电 教 学 反 思 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 2
32、8 - 课时备课 学科 课题 语文 我 会 拼 图 课型 内容 复 习 我 会 拼 图 1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造教 想象能力和动手能力。 学 2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人目 的作品。 标 教学重点：能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 重 难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。 难点 教 教师准备：教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。 学 准 学生准备：圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。 备 教研组长签字 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 29 - 课时备课
33、 教学过程： 一、导入激趣 同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。 二、观察图画，同桌交流 1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。 图上有什么？小朋友在干什么？图上的三个小动物是用什么拼成的？ 2、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？ 教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头身腿脚尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人
34、听明白就可以了。 3、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？ 三、分组拼图，小组交流。 1、分组拼图，想像创作。 教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。 2、动口说图，选出代表。 学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。
35、然后各组推选说得好的同学为代表。 3、小组互访，代表介绍本组作品。 小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。 四、展示成果，全班交流 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 30 - 1、各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？ 2、同学之间针对作品质疑、答疑。 教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。 五、赏评佳作，拓展思路 1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。 2、拓展思路，鼓励创新。 同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙
36、的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？ 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 31 - 我会拼图 板 书 设 计 材料：圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。 图形：兔子 小猪 大熊猫 教 学 反 思 第四单元测试、讲评 教学目标：检测学生对本单元知识掌握情况 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 32 - 单 元 备 课 一 年级 语文 学科 时间 单元 第五单元 名称 本单元共包括五篇课文，一个语文园地，一个口语交际该怎么办。我多想去看看以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
37、雨点儿是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨教 材 分 析 水滋润了万物。平平搭积木讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，教育学生从小关心他人。自己去吧是一篇童话故事，激励学生自立自强。一次比一次有进步采用童话故事的形式，告诉学生只要仔细观察，就会有新的发现。语文园地五有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形近字，读句说句，读儿歌。 1、认识本单元要求认识的字，会写田字格中的生字，认识新笔画，教 学 目 标 新偏旁。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、认识字的偏旁，学会用偏旁来识字。 4、理解课文内容，懂得雨水和植物生长的
38、关系, 教育学生从小关心他人, 激励学生自立自强，懂得只要仔细观察，就会有新的发现。 - 33 - 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 单 元 备 课 教学 重、 难点 及关 键点 教 学 思 路 教 学 方 法 教 学 准 备 实 践 活 动 课 时 分 配 重点：识字、写字、朗读课文 难点：理解课文内容，背诵课文。 课时备课 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 34 - 学科 课题 语文 11、我 多 想 去 看 看 课型 内容 课文 我 多 想 去 看 看 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 教 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言
39、文字的学 博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 目 标 教学 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把重 生字书写正确、端正。 难点 教 教师：教学课件 学 学生：田字格 准 备 教研 组长签字 课时备课 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 35 - 教学过程： 第1课时 教学内容：初读感知 一、 激趣导入： 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？突出“多想”。 板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读。 你有什么
40、好办法记住“想”？ 二、初读课文： 1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 三、学习生字词语 1、 出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、 出示生字，学生自己练读。 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。 读得好的
41、当小老师带领大家一起读。 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 36 - 3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。 4、 比一比，看谁的眼睛亮。 四、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。 五、生字书写 1、学写生字。注意“升”的第一笔。 2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？ 3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？ 他们的区别是什么呢？ 4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂
42、亮。 六、限时作业： 时间：10分钟 内容：同步练习55页一、二题 七、作业 收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 第2课时 教学过程：精读感悟 一、复习 沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。指名读。 小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 宁阳县东疏镇中心小学教案专用纸 - 37 - 一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1、自由读文，你读懂了什么？ A、“谁想去什么地方？” 指导朗读。 B、理解“遥远”。 多远算是“遥远”？ 举例来说。 课件示地图，认识北京的地理位置。 C、“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。你看到了什么？感觉到了什么？ 文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
