一年级上册第二章 手工篇 纸趣儿 教师用书 月27日 定.docx

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1、一年级上册 第二章 手工篇 纸趣儿 教师用书 月27日 定一年级上册 第二章 教师用书 活动篇 纸趣儿 单元活动目标： 通过让学生利用各种工具以及不同纸材，运用剪、撕、折、贴等表现形式，亲手实践，探究不同纸材的特性、体验纸造型活动的乐趣。进而培养学生的动手操作能力、手眼协调能力、创造能力等。 活动设计意图： 造纸术是中国古代四大发明之一，有不同的种类及用途。而剪纸、撕纸、贴纸、折纸更是低段学生非常喜欢的表现形式。学生通过在活动中对不同纸材巧妙再加工，表达自己的想法，培养学生的细心、耐心和专注力以及精准的操作能力。 活动一 剪剪贴贴 一、教材分析 本教材主要是让学生简单了解纸的来历、种类、用途以

2、及在生活中的重要作用。通过剪、贴纸活动，学会正确使用剪刀、巧妙的粘贴方法，并用这些方法能表达自己的愿望、解决生活中的小问题。 通过说一说、摸一摸、看一看等不同活动方式，引导学生认识纸和剪贴画。其次师生共同探究剪贴画如何制作、剪贴的正确方法等。在剪的过程中一定要先检查学生的剪刀是否安全，教师要示范拿剪刀的正确姿势，教会学生正确使用剪刀、传递剪刀、巧妙粘贴的方法。 在学生实践过程中，引导学生如何有效利用纸张，及时收集边角料备用，做到不浪费纸张、保持桌面整洁、有序，培养学生的节约意识、环保意识。引导学生制作不同主题的剪贴画、立体剪贴作品，或用剪好的图形装饰其它物品来美化生活。拼摆过程中要注意构图、主

3、次关系等。“活动评价”旨在让学生开展评一评、说一说活动，检验不同层次学生对剪贴方法掌握程度如何、是否愉快合作，同时有家长的参与，活动进一步延伸，家校共同关注每一位学生的发展。 二、活动目标、重难点、课时数建议 活动目标 1、知识与技能 简单了解纸的用途和类别、尝试应用画、剪、贴的制作方法，将彩纸或其它纸材变成不同的形状，进行有趣的拼贴，完成一幅有特点剪贴作品。 2、过程与方法目标 通过认识不同种类的纸，探究如何剪、贴，亲手尝试制作剪贴画等不同活动方式，了解纸的多种用途以及在人们生活中的重要作用。培养手眼协调能力、精细操作能力、创造能力等。 3、情意目标 通过利用不同纸张制作剪贴画，引导学生利用

4、废旧纸张，培养学生的环保意识、节约意识、合作意识。 活动重点和难点 活动重点：能正确使用剪刀、学会巧妙粘贴的方法。 活动难点：尝试用剪、贴的方法，将彩纸或其它纸材变成不同的形状，进行有趣的拼贴，完成一幅有特点剪贴作品。 课时数建议： 2课时。 三、活动建议 材料使用 教师： 不同纸材、剪刀、剪贴作品、多媒体等。 学生：废旧挂历、画报、蜡光纸、海绵纸、瓦楞纸、彩色纸、皱纹纸、彩卡纸、安全剪刀、铅笔、固体胶或双面胶等。 其它方法 1、活动前，教师可以通过网络查找更多有关剪贴画、纸艺造型的信息和知识。 2、本教材中，示范作品用的是海绵纸。在实践过程中，提醒学生根据主题选择合适的纸张和粘贴工具。纸张材

5、料不同、薄厚不同，粘贴工具的选择也不同。鼓励学生选用生活中容易找到的废旧纸张来制作。尤其是碎纸片需要借助牙签等工具来粘贴。粘贴过程中胶不宜多，切要涂抹均匀。还可以用生活中其他材料或废旧小物件来进行装饰，比如小纽扣、小珠子、小贴画等。 3、活动前叮嘱学生，剪刀装在书包内安全的位置，不宜装在衣服口袋。尤其是学生人数多的班级，实践过程中一定要注意安全。课间不宜拿剪刀进行游戏活动。 四、知识链接 纸的发明源于中国，主要是用植物纤维经排水作用后，在帘模上交织成薄页揭下干燥后的成品。早在西汉，我国已发明用麻类植物纤维造纸。据考证，我国西汉时已开始了纸的制作，魏晋南北朝时期，纸广泛流传，普遍为人们所使用，造

6、纸术进一步提高。 造纸原料也多样化，纸的名目繁多，如竹帘纸、藤纸、鱼卵纸蔡伦造纸的原料广泛，以烂渔网造的纸叫网纸，破布造的纸叫布纸。隋唐时期，著名的宣纸诞生。 活动二 撕 纸 一、教材分析 每个人都有儿时撕纸的记忆，学生在学前是无意识的撕，低段学生对有目的撕纸非常感兴趣、很有挑战性。通过撕纸可以培养学生认真、细致、专注的优秀品质。 通过说一说、比一比、看一看、玩一玩等有趣活动，学生玩撕纸游戏，看谁撕的纸条又直又长，感受纸的不同材质，哪些纸可以用来撕，同时比较剪的纸和撕的纸效果不同。撕的纸更有生命力、撕的过程更有趣，有时候由于手的控制力不够，形状不是开始预想的，引导学生灵活处理，学会变通，将撕碎

7、、撕坏的小纸片变废为宝。最后总结出撕纸小技巧，共同分享。 实践过程中给学生示范正确的撕纸方法，对于动手能力弱的学生，可以先画好轮廓线，再沿着线一点一点撕。撕纸可以单层撕，还可以将纸片折叠后撕。比如撕圆形，需镂空的图形等。鼓励学生之间合理分工、愉快合作，关注、帮助掌握不是很好的学生，让他们更有自信心。 通过让学生运用整体撕的方法学会概括生活中的事物，局部撕的方法要求更精细，局部撕再进行拼摆重组。这个过程是一种创新和提升。 二、活动目标、重难点、课时数建议 活动目标 1、知识与技能 能用撕的方法概括生活中的事物，并会利用各种各样的图形组合表现自己喜欢的事物。 2、过程与方法目标 参与游戏活动，感受

8、撕纸的乐趣，共同探究撕纸的正确方法、总结撕纸小技巧，了解撕纸与剪纸的不同，培养手眼协调能力、操作能力、表现能力等。 3、情意目标 通过实践过程树立环保意识、节约意识、合作意识。 活动重点和难点 活动重点：初步掌握撕纸的方法，并能将撕出的形状进行合理拼摆与组合。 活动难点：掌握正确撕纸的技巧。 课时数建议： 2课时。 三、活动建议 材料使用 教师：彩色纸、撕纸作品、多媒体等。 学生：废旧报纸、画报、蜡光纸、彩色纸、彩卡纸、铅笔、固体胶或双面胶等。 其它方法 1、通过网络了解关于撕纸的技巧和撕纸画的相关知识。 2、在实践过程中，要引导学生表现不同内容的主题，一年级学生模仿能力强，避免千篇一律。还可

9、以表现动物、人物、小故事、不同场景等。拼摆组合过程中要注意构图、图形与图形、图形与底图之间的色彩深浅搭配、疏密、遮挡关系，反复尝试、拼摆，最终效果才会理想。 3、引导学生关注生活、运用生活中容易发现和找到的纸张，例如报纸、宣传单、画报等。学生在撕纸过程中认为剪比撕快且边缘整齐，而不愿意花费很长时间去撕，教师要鼓励、引导学生，体验到撕纸的独特效果和快乐。 四、知识链接 撕纸具有取材方便、制作安全、有趣、简单、省力、易学的特点。 撕纸画，俗称手撕画，是通过手撕整形粘贴而形成图形的纸艺。撕纸属于民间剪纸范畴，不运用其他工具，个性鲜明，是中国民间艺术中最原始，最古老的民俗艺术。 撕纸主要运用大拇指和食

10、指、中指的配合，一般左手负责控制纸的角度，右手负责固定，撕时根据情况不同，用左、右手的大拇指和其他两根长度适宜的手指一起施力。 撕纸的方法有直接撕、对折撕、三角折撕等。 五、活动过程设计参考 活动2撕纸 活动流程 活动组织 教师活动 检查学生材料准备情况。 洋洋在学校艺术节手学生活动 准备材料。 鼓励学生发表不同意见。 探究活动 小游戏：看谁撕的纸条又直又长。 请同学们谈一谈：你是1、说一说，生活中哪些纸可以用来撕？ 学生回感受设计意图 稳定情绪。 为后面的活动做好铺垫。 情境导入 工展上看到了一幅独特的 作品撕纸画，他惊呆了。碎纸片也能作画？真是只有想不到，没有做不到呀！ 你还有别的好主意吗

11、？请大家说一说。 答：废旧报纸、纸的不同画报、薄点的材质。激发彩纸 学生开展游戏活动。 学生兴趣。 探究学生回撕纸的方怎样撕的，撕的时候要注意答：撕掉了轮法、总结撕哪些问题。 廓线、撕的比纸技巧。 画的大，边缘撕得很粗 克服学生愿剪教师总结：有时候由于糙 手的控制力不够，形状不是学生总开始预想的，可以灵活处结：先画好轮理，将撕碎、撕坏的小纸片廓线，再沿着留作点缀、装饰用。 2、比一比，剪的纸和撕的纸有什么不同。 3、多媒体展示撕纸作品，学生欣赏。 看一看，课本上的撕纸画是怎样制作的。 线一点一点撕。 学生观察不愿撕的并回答：剪比心理。 撕快，剪的纸边缘整齐、撕的纸边缘是锯齿状、不规则、生动活泼

12、 学生总 开拓结：画、撕、学生眼界、明确活动教师总结：我们一起齐摆、粘贴。 心协力，帮助朵拉制作一幅撕纸画吧。 师生共同演示制作方法： 说一说，你打算表现什学生回答：任务。 确定示范演示 么主题？ 海底世界、动主题，避免千篇一律。 以“海底世界”为主题。 物乐园 想一想， “海底世界”里有什么? 说一说，你准备鲸鱼、章鱼、乌龟、乌贼、水草、海豚 观察用纸： 先做什么，要注意什么问选好纸张，先题？ 画好形象的轮廓线，注意节教师总结：确定主题，约纸张，沿着选择纸张，画好轮廓线。 同学们说说，应纸的边缘画。 观察撕法：该怎么撕？先撕整体还是沿着轮廓线边 局部？ 缘，两只手离解决教师总结：沿着轮廓的近

13、点，先撕活动难点。 线，两只手距离近一点，相整体，最后用互配合，靠近线的边缘，一撕剩余的纸片只手向里，一只手向外轻轻撕局部。 用力，一点一点慢慢撕开。 小提示：撕纸可以撕出整体形象，也可以按照物体各部分的外形撕，再组合完成。 撕纸可以单层撕，还可以将纸片折叠后撕。 撕好的图形应该怎么拼摆？ 说一说，如何粘贴？ 观察摆法： 撕好的图形摆放在底图上，注意画面 解决构图，先摆好活动重点。 主要形象。 观察粘法：将固体胶涂在图形背面，粘 巩固小提示：将撕下来的碎贴牢固。先粘粘贴技巧。 纸收集在一起，用牙签或小面积大的形木棍可以帮助粘贴。 想一想，如何进象、再粘小的。 观看装饰一步装饰？ 方法：用撕碎丰

14、富 注意桌面、地面清洁。 的纸片或废旧小装饰品进一步点缀、装饰。 尝试用手撕的方法，将学生实践。 明确活动任务 实践活动 彩纸变成一幅有特点的撕纸画。 评价展示 比一比、评一评，看谁学生展检验活动效果。表达自己的想法，互相学习。 撕得快又好、边缘整齐、作示、互评。 品有创意。 拓展延伸 试一试，用撕纸的方式还可以制作什么。 课后实践。 培养自主学习、主动探究的好习惯。 活动三 折 纸 一、教材分析 折纸是一种材料简单、操作方便的手工创造劳动，是学生喜欢的一种手工游戏。折纸的难易程度不同，根据一年级学生的特点可以由易到难逐渐掌握。通过画、折、粘贴等有趣活动，培养学生的折纸兴趣。 首先通过欣赏不同

15、折纸作品来开拓学生眼界，让学生体会折纸作品的独特美，通过说一说、看一看、想一想等活动形式，让学生明白哪些纸可以折、应该怎么折、可以折什么的问题。 通过情境创设、教师示范、学生实践等环节，了解折纸的过程 以及折的过程中要注意的问题。折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须会识图、按图示方法遵守从前至后的折叠步骤，有其顺序性和严谨性。 在掌握简单折纸的基础上，能运用绘画、粘贴等方法，将折纸形象重新摆放、组合、装饰变成有主题内容的纸折作品。拓展延伸部分， 旨在让学生课外多试试，巧妙将纸折成各种生动有趣的形象，拓展思路、熟练折纸步骤与技巧。 二、活动目标、重难

16、点、课时数建议 活动目标 1、知识与技能 初步了解折纸的相关知识，学习折郁金香的方法、技巧，能用绘画、粘贴等方法，将折纸形象重新摆放、组合、装饰变成漂亮的纸折作品。 2、过程与方法目标 通过探究、示范、实践、展示等活动，让学生学会参照图样动手学习实践，培养识图能力，进而开发智力、提高创新思维能力。 3、情意目标 体验折纸与绘画、粘贴结合创作的乐趣，培养学生的感恩意识、环保意识。 活动重点和难点 活动重点：识图按步骤折纸。 活动难点： 折纸方法的变化和装饰新颖。 课时数建议： 2课时。 三、活动建议 材料使用 教师：纸折作品、正方形彩纸数张、多媒体。 学生：正方形彩纸数张、卡纸、胶棒或双面胶、涂

17、色工具等。 其它方法 1、活动前通过网络查找有关折纸的技巧和折纸作品以及不同花卉的寓意。 2、根据一年级学生的特点，建议选用稍大点的正方形纸张、折叠步骤少的内容进行操作。示范过程中一定注意强调：角与角、边与边对齐，按照步骤正确折叠，折痕要明显，用指尖在折叠处来回多划几次。 3、注意纸张的选择、不易太厚或太薄。如果是长方形的纸张，可先对折将其裁成正方形，也可选用一面有图案、正反颜色不同的纸张，方便确认作品的内外。 四、知识链接 1、折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。通过剪、折、粘贴、描绘等手段，能巧妙地将纸制作成各种生动有趣的形象。 2、折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤。 3、郁金香是荷兰的国花，花语是爱、美丽与祝福。荷兰人认为郁金香是所有花卉中最美丽的一种。