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1、一年级上册数学全册教学目双向细目表一年级上册数学全册教学目标双向细目表 课程 内容 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 熟练地数出数量在20以内的物体的个数 会区分几个和第几个 掌握数的顺序和大小 掌握10以内各数的组成 会读、写0-20各数 数与 代数 初步知道加减法的含义和加减法各部分名称 初步知道加减法的关系 比较熟练地计算一位数加法和10以内数的减法 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 认识符号“=”“”会使用这些符号表示数的大小 图形 直观认识长方体、正方体、圆柱、球 与几何 会用上、下、左、右描述物体的相对位置 初步认识钟表
2、，会认识整时 综合与实践 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习好数学的信心 养成认真作业，书写整洁的良好习惯 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第一单元 准备课 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 通过数数活动，展示数数的水平以及对数准备课 数的基本方法的掌握情况 初步了解计数物体的个数的基本方法 在比较物品的多少的过程中，对“同样多”比多少 “多”“少”等含义有一定程度的理解 对比较多少的基本方法有所掌握。 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第二单元 位置 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D
3、理解上下前后的基本含义 一、认识上下前后 感受上下前后的相对性 会用上下前后描述物体的相对位置 理解左右的基本含义 二、认识左右 会用左右描述物体的相对位置 感受左右的相对性 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第三单元 1-5的认识和加减法 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 能正确认、读、写5以内各数，注意养成 正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整 会用5以内各数表示物体的个数和顺序， 1-5的认识 会区分几个和第几个 掌握5以内数的组成 认识符号“=”“”会使用这些符号， 知道用词语来描述5以内数的大小 初步理解加减法的含义，会用自己理解的 5
4、以内方法口算5 以内的加减法 加减法 理解有关于0的含义，能计算5以内的关 于0的加减法 一年级下册数学单元教学目标双向细目表 第四单元 认识图形 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 在分类、观察、动手操作等活动中直观认 识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图认识长形 方体、能够辨认和区别这些图形， 正方 体、圆在拼摆搭等活动中，获得对简单几何体的 柱体和直观体验，并进一步认识立体图形的显著球 特征。 在对生活中的实际物体进行分类的活动中 感受渗透分类的思想 初步建立空间观念，初步感受数学与实际 生活的联系。 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第五单元
5、 6-10的认识和加减法 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 熟练的数出6-10各数，会读、写这些数并 会用这些数表示物体的个数或者事物的顺6-10的认识 序 掌握6-10各数的顺序，会比较他们的大小， 熟练地掌握10以各数的组成 进一步认识“=”“”的含义，会使用 这些符号表示数的大小 比较熟练地口算10以内的加减法 比较熟练地进行10以内的连加、连减和加 6-10的减混合计算 加减法 用10以内的加减法解决生活中的简单问 题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第六单元 11-20各数的
6、认识 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 认识11-20各数，能正确、有序地读写各 数 认识个位和十位，初步认识十进制，初步 11-20认识位值制以及初步体验位值制的作用 的认识 了解加法和减法算式各部分的名称，能够 计算简单的10加几和相应的减法 初步感受10加几和相应的减法的计算规 律 能够在解决“之间有几个”的问题中继续 体验分析问题、解决问题的检验回顾的解决问题的过程 解决问题 能用数数的方法解决简单的之间有几个的 问题，为理解“植物模型“积累基本活动经验 能够初步了解加法算式与减法算式之间的 关系 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第七单元 认识钟表 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 结合生活经验，会认、读、写整时 认识整时 初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守 时间的良好习惯 形成一定的观察能力 一年级上册数学单元教学目标双向细目表 第八单元 20以内的进位加法 学识水平 学习内容 识记 A 理解 B 简单情境复杂情境中应用C 中应用D 知道20以内的进位加法的基本方法 口算 能熟练准确地口算20以内的进位加法 学会用加法解决简单的实际问题 解决问题 通过数学的学习，体验数学与日常生活的 密切联系，感受数学在日常生活中的作用
