《一年级下册硬笔书法教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册硬笔书法教案.docx（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 春晓1 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 2 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 1 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评
2、 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 2 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 2、春晓2 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 2 课时 第 2 课时 在
3、老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 3 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音
4、乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 4 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 3、村居1 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出
5、示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 5 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。
6、 6 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 4、村居2 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 2 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 7 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书
7、写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 8 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 5、村居3 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 3课时 在老师的指导及示范下进
8、行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 9 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-
9、情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 10 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 6、鹿柴1 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 2 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范
10、、区分与讨论 方法 批注 11 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 12 重庆市巴
11、南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 7、鹿柴2 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 2 课时 第 2 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 13 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡
12、视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 14 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 8、小池1 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并
13、纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 15 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体
14、验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 16 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 9、小池2 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 2 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难点 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分
15、与讨论 方法 批注 17 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 18 重庆市巴南区惠
16、民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 10、小池3 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 3 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 19 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视
17、9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 20 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 11、春夜喜雨1 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写
18、并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 21 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感
19、体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 22 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 12、春夜喜雨2 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 2 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示
20、范、区分与讨论 方法 批注 23 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 24 重庆市
21、巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 13、春夜喜雨3 能够运用基本笔画及结构方法书写汉字 课时 共 3 课时 第 3 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及结构的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 25 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 找主笔 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写
22、8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 26 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 14、村居 清 高鼎1 能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 课时 共 1 课时 第 1 课时 在老师
23、的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 27 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐
24、、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 28 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 15、鹿柴1 能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 课时 共 1 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解：
25、1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 29 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓
26、展延伸。 30 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 16、春夜喜雨1 能够运用基本笔画及结构方法书写书法作品 课时 共 1 课时 第 1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 31 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 看整体 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6
27、、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 32 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 课题 知识与技能 三维 目标 过程与方法 17、春夜喜雨1 能够运用基本笔画及结构方法书写作品 课时 共 1 课时 第
28、1 课时 在老师的指导及示范下进行书写并纠正； 情感、态度、价值养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。 观 教 学 笔法及章法的处理 重难横 教学 准备 讲解 示范 教学过程及主体设计 一、直接入题 二、讲解： 1、出示图片 教学 示范、区分与讨论 方法 批注 33 重庆市巴南区惠民小学 一年级下册硬笔书法 学科备课教案 2、讲解： 认字 朗读 观察整体布局 3、书写示范 4、学生书写 5、学生上台示范 6、师点评 7、生继续书写 8、师巡视 9、师相机指导。 教学 后记 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。 34
