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1、一年级下册语文复习计划 一年级下册语文复习计划 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册以全日制与务教育语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，促进学生学习方式的改变。复习阶段，在此基础上，通过复习，帮助学生巩固本册书八个组元的550个常用字；采用多种形式反复练习250个四会字；积累好词、佳句；并学会举一反三运用好词、佳句。 二、总体思路 引导学生通过目录梳理全书的知识结构，并围绕各个组元的专题，梳理各个组元的知识结构。通过设计选择正确读音、拼音填汉字、比一比组词、给下列偏旁加上合适的字并组词等多种练习形式，帮助学生巩固知识。同时在课后的检测中引导学生学会
2、独立审题、解答，巩固常用字、四会字等基础知识。 三、教材分析 识字和写字 识字和写字是本册书的重点，也是难点部分。要求认识常用字550个、四会字250个。掌握字的笔顺规则，能正确书写书写笔画，能按字的结构把字写端正、写匀称。不但要写对，更要写好，保证书写质量。 阅读教学 阅读教学也是本册书的重点。在学生正确、流利朗读基础上，指导学生读出感情。能背诵指定课文；能复述课文。重视学生个人的阅读感受，回顾并讨论书中的思考题，给学生质疑问难的机会，让学生充分发表自己的见解。 合理利用新阅读和选读课文，提高学生分析、理解课文的能力。 口语交际 认真听别人讲话，听懂别人说的一句话或一段话，能转述基本内容。能
3、复述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话； 能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 四、具体措施 调整、巩固地复习： 1、利用较短时间，引导学生围绕专题以组元为单位复习，在练习中自己查 漏补缺。 2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。 3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，少让学生死记硬背。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。 重点，综合地复习： 要抓住重点和关键，以点带面。同时要增加练习，但要精选，从而能举一反三、触类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。 全面过关
4、，重点提高中下生的成绩。 五、课时安排 时间 主要内容 具体内容 6月25 第一单元 字：易读、写错的字，如：平、翘舌音的字梳、洒、澡；书写绿、岁。词：与春天有关的四字词语。句、段：要求背、积累的句、段、文章。阅读：抓关键词。 口语交际：抓景物特点。 6月26 第二单元 字：易读、写错的字，如：平、翘舌音的字赛、晒；多音字教、背；书写写、洗、兴、真。词：同音字组词、一字多义组词、多音字组词。句、段：要求背、积累的句、段、文章；书后说说做做的练习。口语交际：帮爸爸、妈妈做家务。 6月29 第三单元 字：易读、写错的字，如：形近字篇、推秒；读音易错的字忽、泼；多音字朝；书写秀、连、更、以、级、专等
5、。词：形近字组词、位置互换但意思不变的词组。句：根据不同句式填写合适的标点；背诵课文。口语交际：我们身边的家务。 6月30 第四单元 字：易读、写错的字，如：读音易错捕、翅、闷；多音字露、闷；书写网、美、很、送、呢等。词：填合适的词语、填ABAC式词语、积累名词短语。句：能用 正 呢！补充句子；能用多音字的不同读音说句子；按要求背诵、积累句、段、文章。口语交际：续讲故事。 7月1 第五单元 字：易读、写错的字，如：多音字相、假；易读错的字喝、渴、使、称、秤、杆等；书写量、跟、脸、那、都、象等。词：根据给定的字扩词；积累、运用反义词。句：能用“渐渐”“一边一边”造句；背诵指定的课文。口语交际：猜
6、谜游戏。 7月2 第六单元 字：易读、写错的字，如：读音捡、竿、突、匹；书写念、竹、道、乐。词：根据给定的字扩词；并积累好词，造句。句：能用“那么那么”造句；能将“把”字句和“被”字句互换；背诵指定的课文。口语交际：怎么过“六一”儿童节。 7月3 第七单元 字：易读、写错的字，如：读音虚、傲、赢、赞、餐、糟糕、概等；书写短、非、练、学、常、孩、选等。词：会填写形容词短语；积累反义词。句：积累带有反义词的名言、警句；联系上下文理解句子；能用“十分”造句。口语交际：该怎么做。 7月6 第八单元 字：易读、写错的字，如：读音辨、啄、薄、梁、掰、跌等；书写南、北、雪、帮、跳、急、晚、在等。词：积累名词短语；根据给定的字扩词；形近字组词。句：能用“已经”造句。口语交际：未来的桥。 7月78 看图写话练习 书中、自主语文以及课外选的看图写话素材练习指导 六、复习时应注意的问题： 1、教师在组织复习前要了解本班学生知识的掌握情况，以基础知识为主，查漏补缺，适当拓展。 2、复习中在照顾整体的同时，又要注重优生及学困生的学习。 3、复习要有重点，注重归类，使知识系统化，注重学法的指导和能力的培养，忌题海战术，调动学生学习的积极性。
