《一年级四班亲子共读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级四班亲子共读.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一年级四班亲子共读一年级四班 亲子共读 1魏嘉萱家长：刚开始，一起读故事时，很困难。孩子有很多字都不认识，可宝贝说“我们可以拼音节呀”。我们坚持每天一个共读故事，慢慢地她能自己认真看故事书了，而且她能把书中学到一些道理说给我听，我感到很高兴。 2张芯冉的家长：在共读过程中，孩子试着去拼读不认识的字，每次读完一个故事，她都很愉快。我会和孩子继续一起努力。 3曹雨萌的家长：刚开始共读的时候，孩子只知道红火、热闹。读过几篇故事以后，发现孩子渐渐能够理解故事中情节的变化，发现故事中蕴含的道理，还经常和书中的故事纠缠不休。 4刘容畅家长：和孩子共读了一段时间。突然发现孩子也可以一个人独自阅读一些简单故事
2、了，不认识的字自己拼拼音节。比起之前进步很明显，值得表扬。 5闫政赫的家长：我在和孩子共读中，孩子总是提出各式各样的问题！我总是耐心的给他解答。慢慢发现，孩子的表达能力也渐渐增强了，时不时还给我讲述故事情节。今天，他突然用故事中的词汇来表达自己的感受，真是让我吃惊。 6李怡珊家长：在共读路上的画时，我们一起感受到了：人不要骄傲，和小朋友都需要礼让三分，友好相处。在共读白雪公主和七个小矮人时，女儿说：“我想成为白雪公主，那样漂亮，大家都喜欢。我也必须让大家都喜欢上”。 7吴佳怡家长：这个周，我和宝贝共读了七个故事，我感觉她在认字方面有了很大进步。遇到不懂得字，总会问“什么意思？”。最让我欣慰的是
3、她能静下来有耐心地和我一起读书。 8高欣蕾家长：我们坚持共读了许多故事了，书让我的宝贝听话懂事了许多， 9王家皎家长：每天共读故事的时候，孩子总会被故事中的一些情节逗得哈哈大笑，有时还会沉默一会儿，因此，我也和她一起欢笑，一起沉默。 10王焱彬家长：共读了这几篇故事，孩子说：“我明白了不可以说大话”，“妈妈，我长大了也要做个勇敢的孩子，要像小刺猬那样勇敢”。 11刘智杰家长：通过共读可以学到很多课外知识，提高孩子的想象能力，引导孩子会做人。在读故事宝缸中孩子兴高采烈地问我“在现实生活中是不真有这样神奇的宝缸呢”。 12邬佳妮家长：现在，女儿的变化很大，比以前积极了，听得也很认真，她还经常说要向
4、故事中的人物学习！ 13梁晓宏家长：共读了这些故事后，我发现孩子比以前更懂礼貌，更有爱心了。醒的主动提出要帮助身边的小朋友，当别人给予帮助时，她也会礼貌地说“谢谢”。 14.王熙彤家长：我也早就明白，阅读能开发孩子的大脑潜能，丰富语言表达，促进思维发育，所以我和孩子将一直坚持共读。 15裴晋禹家长：精彩故事告诉我和孩子：不管在什么样的环境里，只要你肯努力，肯用心，就一定能成功。 16赵格飞家长：很高兴，一起读故事的时候，我们遇到不认识的字，孩子会拼读认字了。杨老师也说，孩子变化很大，在学校不认识的字也主动问。值得表扬，可有时候也很粗心大意的，我会时刻关注宝贝的变化。 17陈照翰家长： 每天和孩
5、子共读故事后，孩子喜欢主动和家里人说话了，有时还帮着家人干着干那。 18安晓燕家长：当我们读狼来了的时候女儿说：“狼要是真的来了，会把小羊全吃了，那个小朋友可不能把骗人当游戏”。 19杜冰家长：在读一根怪手杖中孩子说“啊！老爷爷都一百岁了，手和腿还那么有劲，还可以种树，我真佩服他。” 20王东升家长：这个星期共读了历史故事，发现孩子拼音和识字都有很大的进步。经常看着图自己说话，偶尔还会用个成语。 这个星期读的是童话故事。阅读时心灵的感悟，故事是浓缩的世界，每一个故事都用细腻的笔法勾勒人生，用简单的话语阐释道理。让我们和孩子一起仔细品读，去收获那份充实、宁静和感动。愿孩子们在宝贵的童年里，迎接书给他们带来的心灵日出。
