一年级心理健康教育.docx

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1、一年级心理健康教育一年级心理健康教育计划 一、情况分析： 从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。 一年级学生有以下特点： 1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。 2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。 3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影

2、响，一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。 二、教材分析 、教学目标 适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。 一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。一年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。 、课程内容特点 小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童心。以上每

3、一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。 、重点、难点 1、重点：对学生适应能力的训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯

4、、善于表达自己等。 2、难点：小学一年级的学生，很多孩子认字量少，形象思维丰富，善于表达但又不完整，自控能力较差。 三、教学方法 在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手。采用如下方法进行： 1、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。 2、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。 3、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中

5、明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。 4、团体游戏法：从主题设计始，经参与心理游戏，有针对性解决学生中存在的困惑。 四、教学安排 每周一课时，分一学期教学，以课堂教学为主。 五、教学进度表 第1周 我上学我骄傲 第2周 我要本领 第3周 你我他，像一家 第4周 可爱的我 第5周 我的校园 第6周 上课之前 第7周 手牵手，一起走 第8周 自己的事情自己做 第9周 我们都能守纪律 第10周 学会倾听 第11周 .我不是故意的 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 得表扬了 父母的小帮手 学会发言 有礼貌的小客人 被爱的感觉 第1课 我上学我骄傲 教学目标： 1、帮助学生认识自己

6、新的社会角色小学生。 2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。 教学重点： 帮助学生认识自己新的社会角色小学生。 教学难点： 引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。 教学方法： 小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。 教学准备： 心灵广场中的图画 教学过程： 一、创设情境，故事引入。 故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东在自信地答题呢。下课了，大

7、家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。 二、交流分享 体验感悟 1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题。 2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。 三、实践指导，提高能力。 1、教师带领学生学习几则小学生守则，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对小学生守则进行解释，

8、请学生照此进行情景小表演。 2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。 四、教师总结，深化主题 重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。 2、 我要学本领 1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。 2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。 3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。 1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。 2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。 使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。 故事导入法、讨论法 相关资料 一、故事导入，激发兴趣 学习是我

9、们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习， 人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。 或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科

10、书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费-面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？ 我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗-在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐

11、成为社会的合格公民。 当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。 二、主动参与，探究新知 教师以自身的经历，启发学生寻找学习的快乐。 1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。 2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。 3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。 三、总结思考，拓展延伸 1、通过刚才的

12、活动，你感到学习有哪些快乐？ 2、你尝到过学习的快乐吗？你感到学习很快乐吗？ 3、小结：努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。 四、实践指导 在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。 学习令人快乐的方面 五、课堂总结 为什么 3、你我他,像一家 教学目标:理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社会。 能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。 情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。 教学重难点：初步形成平等意识，学会尊重。 教学内容： 一、导入：以歌曲让世界充满爱开声导入。 这句

13、名言揭示了什么道理？ 活动一感受平等 情景展示：1、张超本来是个活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。2、小文来自农村，受到个别地市同学的歧视。3、小静因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。 我来说说： 1、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？ 2、你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。 活动二：感情平等 、有哪些语言能表达对人尊重？ 、有哪些语言表达对人不尊重？ 、表达对人尊重的行为有哪些？ 、表达对人不尊重的行为有哪些？ 人与人之间需要互相尊重，在交往中我们要学会尊重别人，尊重别人就是尊重自己，唯有这样我们

14、才能建设一个和谐、美好的社会。 4、可爱的我教案 教学目标： 1、认识自我，完善自我，超越自我。 2、认识他人，宽容他人，学习他人。 教学重难点： 认识自我，完善自我，超越自我。 教学准备： 每个同学一面镜子。 教学内容： 一、 听一听，他是怎样介绍自己的！ 我叫。 我今年岁。 我属。 老师可以先做一个示范，让学生自己发挥，也可以加上一些内容。 二、 拿出镜子照照，画画可爱的我。 把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价一下周围的同学画得像不像，好在哪里，也可以提一些小建议。 三、 猜一猜，他是谁？ 学生四人到六人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜

15、他画的是谁。然后说说哪里画得好，哪里画得不好。 四、 总结评价。 教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。 5、我的校园教案 教学目标： 1、知道学样的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作。 2、启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。 教学重难点：动员全体学生人人出力，人人校园争辉！从我做起，从身边的小事做起！从日常的校园生活做起！ 教学课时：一课时 教学过程： 1、导课： 我们的学校已经成为在市内知名度很高的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。 2、

16、你认为美化校园是谁的事？ 3、校园的净化、绿化做的如何？ 4、校园环境是否优美？ 5、参观附近的学样，博彩众长。 6、把先进学样与自己所在学校进行对比，发现不足。 7、提建议。 、让学生自由提建议。 让学生说说自己创作的构想。 8、亲自动手美化校园。 6、上课之前教案 教育目标： 让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。 课前准备： 1、情景游戏。 2、课件。 活动过程： 一、 档案馆春雨的课间10分钟 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园

17、里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。 二、咨询台 1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？ 2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？ 3、春雨同学这样做好吗？ 4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。 5、把对自己的评价用五角星来表示。 6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。 三、活动 1、课件展示：上课前 小明和小军在操场上疯闹。 一群同学正满头大汗得踢足球。 小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。 上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。 小刚和小强在教师

18、里比赛掰手腕。 2、点评课件中课前准备好的同学。 3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？ 4、夸夸本班课前准备做的好的同学。 四、实践 1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。 2、教师颁发星级奖。 3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。 7、手牵手，一起走教案 教学目的: 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动准备: 1、电脑课件 2、音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动过程 一、导入新课 1、在我的朋友在那里的背景音乐

19、下，学生进场。 2、 大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部友谊国。 师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况： 情境一：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！” 情境二：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！” 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。朋友多，快乐多，请你告诉大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些优点，

20、你能说说吗？ 怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友让我们成为好朋友。 二、故事启发 师：交朋友之前我们一起来听一个故事小熊过生日。 小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：

21、“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。 师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗

22、？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ 师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。找回你儿时的记忆，想起小时候你的朋友。 三、学会交往 1 、歌曲找朋友 2 、交友游戏 活动一：找朋友 今天我们已经长大有了新的班级、有了新的朋友，今天我们将找到更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求： 每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。 然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。 我来采访一下：你找到朋友后的心情如何

23、？那能问问你如何才能找到朋友？ 学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受 。 刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏： 活动二：涂色 下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！ 1你们组是通过什么方式沟通的？ 2人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？ 学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。 四、问题讨论 1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大

24、家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。 A、拉女同学的小辫。 女生会想_。 B、打人。 我认为_。 C、抢书。 我觉得_。 D、嘲笑人。 我应该_。 2、在和朋友交往中，你可能会遇到下面的问题，你会怎么办？ 朋友的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被朋友误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。

25、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。 3、了解交朋友原则 (课件呈现问题) 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？ 教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。 4、智慧人生： 你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？ 1、记住对方的名字。 2、能原谅别人 五、真情共勉 1、在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 2、舞蹈幸福拍手歌 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！