一年级数学上册先学后教当堂训练教.docx

《一年级数学上册先学后教当堂训练教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册先学后教当堂训练教.docx（71页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、一年级数学上册先学后教当堂训练教小学一年级上册数学“先学后教”教案 开学学前教育 1、熟悉环境，互相交流认识。 2、安全教育： 不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。 3、日常行为规范教育： 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。 课间活动：下课铃响后，等待老师说下课后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂

2、平放桌上，左手按本、右手执笔。 4、激发学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 1 第一单元 准备课 第一课时 数一数 教学内容：课本2、3、4、5页 教学目标：通过数数活动学会数110各数 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们继续来学习数一数。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数110各数。同学们有信心学会这个新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请

3、大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找： 哪些事物的数量 1，2,3，4.，5等等 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测 .数一数 2 (2).根据数字画出相应的 2 4 8 10 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？ 再看第二题，认为

4、第一个画对的请举手，你为什么这样画？ 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结 今天我们学习了数一数，大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七、当堂训练 1.数一数，画一画 2.连一连 ( ) ( ) 7 9 8 八、板书设计 数一数 3 第二课时 比多少 教学内容：课本68页，练习一1-4题 教学目标：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道同样多，多，少。 教具：小黑板、各类卡片 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习比多少。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节

5、课我们要学会的新本领是：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道同样多、多、少的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考： 1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？ 2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？ 四、先学 1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能4 认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测： 课本8页

6、做一做，学生摆一摆、比一比。 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ 让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多，评议板书，正确率。 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七、当堂训练 课本第8页练习一 第1、2、3、4题 八、板书设计 比多少 和 同样多 比 少 比 多 5 第二单元 位置

7、 第一课时 上、下、前、后 教学内容：课本9页，做一做 教学目标：1、让学生通过学习，建立上、下和前、后的方向感。2、能正确辨别上、下和前、后的位置关系及其相对性。 重难点：能正确辨别上、下和前、后的位置关系及其相对性。 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习上、下、前、后。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别上、下和前、后的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第9

8、页。手指课本第9页的图，思考： 1.轮船的上面是什么？ 2.火车的下面是什么？ 3、客车的前面是什么？ 4、小车的后面是什么？ 5、货车在哪里？ 四、先学 1.在师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测： 课本9页做一做，学生比一比。 6 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ 让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评

9、议板书，正确率。 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七、当堂训练 课本第9页做一做 第二课时 左、右 教学内容：课本10页，做一做 教学目标：1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。 2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 重难点：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习左、右。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性

10、。同学们有信心学会这个新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一7 比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第10页。 1、想一想你的左手是哪一只？ 2、想一想你的右手是哪一只？ 3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ 4、你写字的手是哪一只？ 5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？四、四、先学 1.在师指导下自己思考检测题。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测： 课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。 五、后教：评议 1.学生更正。 点名个别学生起来回答检测题

11、，其他学生给以指正和帮助。 2. 讨论 让学生议一议，你的左手是哪一只？ 你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ 你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？ 3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。 六、小结 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七、当堂训练 课本第10页做一做 8 第三单元 15的认识和加减法 第一课时 15的认识 教学内容：课本14-16页 教学目标：通过数数活动来认识15各数 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习15的认识。 请认真看老师板书，下面请

12、跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数15各数。同学们有信心学会这个新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答： 1.有几面红旗？有几位老师？ 2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是2？ 3.在图中找一找，哪些事物的数量是3，4，5？ 四、先学 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测： 、 、找一找、说一说生活中数量是1.

13、2.3.4.5的事物。 9 五、后教：评议 1、学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2、讨论 先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？ 再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5. 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结 今天我们学习了数一数，大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 七、当堂训练 数一数校园里数量是1、2、3、4、5的事物。 八、板书设计 15的认识 比多少 教学内容：课本17-19页 教学目标：

14、使学生认识符号、=，并能正确比较两个数的大小。 教具：小黑板 教学过程： 10 一、板书 同学们今天我们来学习比多少。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识符号、=。 能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答： 1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？ 2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读

15、？ 3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？ 4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？ 5.你能分清、吗？他们的形状有什么不一样？ 四、先学 1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：课本17页做一做第1、2题 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 53，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？ 11 34，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间

16、是前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？ 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、 当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第19页 第6、7题 七、板书设计 比多少 3=3 32 34 第几 教学内容：课本20页做一做的第1、2题 教学目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习第几。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的

17、个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第20页。手指第20页的图，思考： 12 1.谁最先买票？你是怎样知道的? 2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。 3. 一共有几人在排队？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题

18、。 3.检测：课本20页做一做第2题 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为做对的请举手。你是怎样想的？ 几和第几有什么不同？ 3、评议板书与正对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、 当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 23页1、2题 七、板书设计 第几 从左数，小女孩排第，阿姨排第 13 分与合 教学内容：课本21、22页做一做的第1、2题 教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的

19、教学过程，体会分与合的思想。2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习分与合。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第20页。手指第20页的图，思考 1、这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗

20、？4有不同的分法。 2、提问讨论。你知道几和几合成4？ 3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏的找出5的所有分法。 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测：课本21页做一做第1、2题 五、后教：评议 1.学生更正。 14 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为做对的请举手。你是怎样想的？ 4与5分与合的组成有什么不同？ 3、评议板书与正对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六

21、、 当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 22页1、2题 加法的初步认识 教学内容：课本24页的内容 教学目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。 教具：小黑板、投影仪 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习加法的初步认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识加号和等号；会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认

22、真。 三、自学指导 把书翻到第24页。看第24页上面的图， 1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再15 指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？ 2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？+读作什么？=读作什么？算式怎样读？ 3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3. 检测：课本24页做一做 28页第2题 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去

23、原来的。 2. 讨论 24页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？ 28页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？ 3.评议板书与正对错。 4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、 当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1.课本第28页 第1题 2.看图完成算式 +1= += + 16 七、板书设计 加法的初步认识 1+2=3 以内的加法 教学内容：课本25页的内容 教学目标：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。 教具：口算卡片、小黑板 教学过程： 一、板书

24、同学们今天我们来学习以内的加法。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第25页。手指小鸟图，思考： 1.根据这幅图，你能提出什么问题？ 2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3

25、. 检测：课本25页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 17 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为第题做对的请举手。你是怎样算的？ 认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。 3、教师小结：我们可以用点数法计算出得数，也 可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？ 4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4 教师：两个加数交换位置和不变。 5、评议板书与正对错。 6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结：今

26、天我们学习了以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？ 七、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 28页 第2题 ，29页第题 八、板书设计 5以内的加法 减法的初步认识 教学内容：课本26页及做一做 教学目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习减法的初步认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 18 这节课我们要学会的新本领是：初步知道减法的含义；认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。

27、怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第26页。手指第一幅图，思考： 1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？ 2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？-读作什么？算式怎样读？ 手指气球图，思考： 原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3. 检测：课本26页做一做 五、后教：评议 1

28、.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为第一个算式对的请举手？ 认为第二个算式对的请举手？ 认为第三个算式对的请举手？ 这三幅图为什么都用减法？ 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识19 来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 28页 第3题 29页第8题 七、板书设计 减法的初步认识 3-1=2 以内的减法 教学内容：课本27页做一做，28页第4题 教学目标：会看图列出减法算式。 会用不同的方法计算5

29、以内的减法。 教具：口算卡片、小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习5以内的减法。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第27页。手指情景图，思考： 1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？ 2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看

30、书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 20 3.检测：课本27页做一做 1、2题 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为第题得数对的请举手。 你是怎样算的？谁还有不同的算法？ 认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？ 教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，可以分成和。 观察和这两个算式，你发现了什么？ 教师：减数和差反过来。 3、评议板书与对错。 4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？ 七、

31、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第27页 做一做，第29页第题 八、板书设计 5以内的减法 的认识和加减法 教学内容：课本30页做一做，31页1.2.3.4题 教学目标：1.使学生初步学会0的含义；2.会正确读、写0； 3.能正确计算有关0的加减法。 教具：小黑板 21 教学过程： 一、板书 同学们今天我们来学习0的认识和加减法。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领

32、吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第30页。手指30页猴子图和直尺图，思考： 1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？ 2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？ 3.写0时注意什么？ 手指小鸟和青蛙图，思考： 鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？ 左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0

33、=4.，为什么这样列？ 下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=，你是怎样计算的？将答案写在课本第。 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3. 检测： 课本30页做一做 31页1.2题 五、后教：评议 22 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 31页1题：为什么最后一个鱼缸写0？ 教师小结：一个也没有就用0表示。 2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什么？ 30页做一

34、做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。 (4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？ 小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数； 2.相同的两个数相减都等于0。 3.评议板书与对错。 4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第 30页 做一做 选做：31页第1,2,3,4，题 七、板书设计 0的认识 板书内容：在田字格里写0 第四单元 认识物体和图形 立体图形的认识 教学内容：课本3435页 教学目标：学会辨认和区别四种立体图形。 教具：各种立

35、体图形 教学过程： 一、板书 23 同学们今天我们来认识立体图形。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第34页。手指34页的图，思考： 手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品

36、放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测：课本37页做一做第2题 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 长方体：长长方方的，每个面都是平平的。 正方体：四四方方的，平平的面。 圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。 球：圆圆的，可以随意滚动， 让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、24

37、圆柱、球。 3.评议板书与对错。 4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第37页 第2题 七、板书设计 立体图性的认识 ：长长方方的，每个面都是平平的。 ：四四方方的，平平的面。 ：上下两个圆一样大，可以滚动。 ：圆圆的，可以随意滚动， 第五单元 610的认识和加减法 6和7的认识 教学内容：课本第39-40页的内容。 教学目标：1、会读写6和7。2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小 教学过程： 一、板书 今天这节课我们来学习6和7的认识。请认真看老师板书，

38、下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领： 1、会读写6和7 25 2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导 下面，请大家把课本打开到39页 1、手指课本第面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，引导学生思考： 图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？。 认识了6和

39、7，我们来学习6和7的写法。手指40页下面6和7，先观察课本第田字格里6和7写在什么位置，按照课本第的写法把田字格里的字描黑。写完后，将写错的展示，教师引导学生说出6和7的写法，教师在黑板上板书并让学生齐读。 同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真 2、手指40页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？ 看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上、或= 下面，我们来看看漂亮的

40、金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼，你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。 3、一生展示，全班对改。 26 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3、检测 按顺序填空 3_5_ _ O O O O O O O 一、把右边6个圆圈起来 二、把左数第7个圆涂色 五、后教 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？ 生：因为3数完应

41、该数4。 生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。 师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。 生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。 师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。 认为圈对的请举手？为什么圈6个？认为涂对的请举手？为什么涂1个？。 3、评议板书与对错。 4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以在题上标出左右，分清楚几个和第几。 六、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得10

42、0分，谁的字体最端正。 课本第41页做一做第2题 七、板书设计 6和7的认识 1、按顺序填空：3 5 2、 把右边6个圆圈起来。把左数第7个圆涂色。 6、7的组成 教学内容：课本第41页内容及练习九第4题。 教学目标：让学生掌握6和7的组成。 教学过程： 一、板书 这节课我们来学习6和7的组成。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。 同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导 把书翻到41页，手指涂色图思考： ,数一数每行有几个圆，第一行涂了几个

43、圆，下面几行还可以怎么涂色？涂色后分别将6个圆片分成了几和28 几？ 你会把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在课本第，然后完成右边的分成。 手指积木图，思考：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到课本第的3种分法，你能想出另外的3种吗？ 四、先学 1、学生认真看书，教师巡视辅导，督促学生认真自学。 2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3、检测：41页 第一题 五、后教：评议 1.学生更正 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2. 讨论 认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？ 评议板书与对错。 同桌对

44、改，统计全班正确率，有错的更正。 师引导学生小结。 六、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第43页练习九第4题。 七、板书设计 6、7的组成 6的组成和7的组成 6、7的加法和减法 教学内容：课本第42页内容及44页第6题。 教学目标：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法29 算式和减法算式，并算出得数。 2、能熟练地计算6和7的加、减法。 教学过程： 一、板书 这节课我们来学习6和7的加、减法，请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领：1、学生能够根据一幅图写

45、出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法。 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 三、自学指导 把书翻到42页。 1、手指42页看上面第一幅图思考：图中的小朋友在摆圆圈列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？ 2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把6个圆圈分成1个和2个两堆，请想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？ 3、看图填写42页方框。 四、先学 1、学生认真看书，教师巡视辅导，督促学生认真自学。 2、同学们自学的都很认真，下