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1、一年级数学图书馆案例全省小学数学新课程 课堂教学大赛 图书馆 北师大版一年级数学第二册第五单元第一节 眉县槐芽镇中心小学 高列莲 一、教学建议： 1、教学内容分析： “图书馆”是北师大版一年级下册“加与减”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、比较，对多样算法进行优化，帮助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达到熟练。 2
2、、远程教育资源的种类、内容和形式： 本节课采用卫星接收资源-多媒体课件进行教学。教学重点是通过课件演示，学生很直观的观察，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，在突破这个重点时卫星接收资源中生动、直观、形象的课件为学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法奠定了基础，然后通过展示几种不同算理的课件，比较各种方法的特点，选择自己最喜欢的方法。整个课堂上教师充分利用学生产生的资源组织教学，以动态生成的方式推动课堂教学。 二、教学案例： 1、教学背景分析： 本节课是北师大版小学数学一年级第二册第五单元第一课时的教学内容。是在学生掌握了“20以内的进位加减法”和“100以内不进位加减法”的基础上
3、进行教学的。利用学生学过的知识，以学生熟悉的图书馆为题材，提出了关于两位数加一位数进位加法的问题，组织学生进行自主的探究性学习，交流不同的计算方法，并在交流的基础上比较各种算法的特点，选择自己喜欢的方法。 一年级学生年龄小，但思维活跃，表现欲望强，有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。并已有两位数加减一位数的知识做基础，对竖式有一定的了解，在前面的学习中已有过练习，这些都是本节课学生学习的前提条件。从而更好的理解和掌握所学的知识。 0 2、整合思路 借助网络资源 ，并创设教学情境，激发学生的学习兴趣及求知欲望，使学生通过探究、理解来掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能选择自己喜欢的
4、方法进行计算，也为后面学习奠定了基础 。同时，通过课件展示计算的过程，使学生理解两位数加一位数进位加法的算理，并能选择自己喜欢的方法进行计算，弥补了传统课堂教学的教条与呆板，实现了教学资源与学生的互动。 本节课的整合思路是：新课程教学理念中倡导学生要关注学习过程，本节课有效的运用多媒体手段辅助整个教学过程，激发了学生学习的积极性 ，增强了学生求知的欲望。 本节课通过师生互动，资源共享：综合卫星资源的教学思路与本班学生的实际设计思路为：创设情景，提出问题建立模型，研究问题 实践应用，拓展创新知识回顾评价总结。 3、教学设计： 教学目标： 知识与技能：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
5、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 过程与方法：培养学生选择信息、解决问题的能力，培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，初步体会计算方法的多样化。 情感态度与价值观：感受数的计算与生活的密切联系，培养学生独立思考与交流合作的能力。 教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。 教学难点：理解不同算法的算理，理解“满十进一”的计算规律。 教具、学具：多媒体课件、计数器、小棒。 教师指导与教学过程 一、创设情境 问题导入 1、情境引入 小朋友，你们喜欢看课外书吗？学校图书馆购买了一批新书让我们一起去看看板书课题：图书馆。 2、提出问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 3、又问
6、：根据所知的信息你能提出哪设计思路及多媒体应用分析 首先创设情境，让学生亲身感受到数学就在自己的身边。在具体的情境中，根据数学信息自然地提出有关两位数加一位数的数学问题。培养学生选择信息、提出问题的能力。 通过课件展示主题图，培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学。 1 些数学问题？ 4、同学们，以上大家提出了这么多的数学问题本节课我们先来解决旺旺乐园和海底世界一共有多少本？这个问题。 二、建立模型 探究新知 1、探究合作 提问：要求旺旺乐园和海底世界一共有多少本？怎样列算式？ 学生列式28+4 提问：28+4等于几呢？可以用什么方法来计算？ 交流算法。 2、
7、展示交流 数小棒：从28根开始一根一根地加上4根，数出最后的结果。 摆小棒：8根和4根中的两根合起来凑成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是32根小棒课件演示摆小棒的过程）。 先算28+2=30，再算30+2=32。 先算8+4=12，再算20+12=32。 列竖式计算的方法。 用计数器计算的方法。 3、学生比较各种算法的特点,想一想进行算法交流，调动学生的学习积极性，提高学生的主动参与意识;给学生充分探索、思考、动口、交流的时间和空间，开阔学生的思路，培养学生的合作精神。 以学生原有的知识经验为基础，组织学生进行自主的探索性学习，尊重学生的个性，体现算法多样化，激发学生的学习积极性和主动性，使
8、学生学得轻松愉快。同时关注学生的情感，尊重学生自主的选择，增强学生的优化计算方法的意识。 通过生动形象的直观动画演示，帮助学生探索两位数加一位数的进位加法的不同计算方法充分激发了学生的学习兴趣。 2 你最喜欢哪一种方法？ 4、教师指导竖式的写法。 5、学生自己提出一个加法问题，独立解决。 6、引导全班交流：说出你提出的问题，怎样列式？怎样计算？ 7、师生小结。 三、实践应用、拓展创新 1、圈一圈，算一算。 2、爱心园。 课件出示，让学生独立在练习本上计算，然后指名说说错在哪里？该怎样改正？ 3、课件出示教材第50页第5题。 四、知识回顾 评价总结 1、今天我们学习了什么？你学会了什么本领？ 2
9、、你自己这节课表现得怎么样？ 练习设计，努力突出层次性，突出针对性、灵活性和实用性。形式多样的练习既激发学生兴趣，巩固本节课所学的知识，又有利于培养学生灵活解决问题的能力，满足学生多样化的学习需要，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 通过课件演示，学生很直观地探索不同的计算方法。使练习题变得生动，激活了学生的思维，为学生进一步熟练掌握两位数加一位数的计算方法提供了方便。 对学生的自评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。另外还引导学生把所学知识运用到生活中，用所学的知识解决一些生活问题，培养学生自觉运用数学本领解决日常生活中问题的意识。 3 板书设计： 图 书 馆 旺旺乐园和海底世界一共有多少本？ 28+432 2 8 + 4 3 2 满十进一 三、 参考资料： 1、 网络教学设计 2、 远程教育课件 4
