《一年级数学《9加几》练习课教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学《9加几》练习课教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一年级数学9加几练习课教学反思一年级数学9加几练习课教学反思 上完了9加几的练习课，感触很多，我及时进行了反思，当初在设计9加几练习课的时候，考虑到学生对9加几的知识已经有了初步的理解。学生已经知道运用数一数的方法和凑十法来解决数学问题，因此设计该课程时从学生的实际情况出发，运用情景教学法，主要特点如下： 1、 联系学生原有的生活经验，充分延伸本单元的主题，继续运用情景羊村运动会，喜洋洋用气球布置羊村的情景，让学生充分观察列示解决问题，把学生通过闯关的形式赢得羊村运动会的门票，进到羊村，参观 吃美食等一个完整的故事，使学生对本节练习课充满兴趣。通过羊村运动会的小故事，把9加几的教学知识运用到其
2、中，让学生通过实践来解决问题，各个教学环节没有打破教学情境，让学生学习的兴趣高涨，积极参与到学习中来，减少了教师组织课堂的时间与精力，因为兴趣是最好的老师。 2、 列举出9+1到9+9的算式，让学生直观来观察这些算式之间的规律的关系，简单渗透函数的思想，学生通过观察，能发现一个加数变大，和也会随之增大。以及熟练运用凑十法。通过村长出题，学生回答的寓教于乐的方式，让一年级的学生在轻松愉悦的课堂环境中进行学习。 3、 在进行了一些基础练习和巩固之后，开始出示一些提高性的题目和口算，让学生通过本课所得的规律等来熟练运算9加几。最后出示了一个水果沙拉会，让学生说出自己喜欢的水果，在来算口算吃水果，大大的调动了学生学习的热情。最后让学生完成书本上的题目，由思考转到实践中来， 由于一年级的小学生注意力集中时间较短，所以课程的设置我做到趣味性 参与性 生活化。但是在课堂中留给学生书写的时间不是特别充足，只完成书中的题目，应该在扩展方面做到让学生跳一跳就能摘桃子，没有突出扩展方面，所以锻炼学生思维的提高值得反思，在今后的教学中会在此方面多些改进。
